Usos e efeitos de estratégias argumentativas em avaliações no ensino superior

Autores

  • Márcia Regina Curado Pereita Mariano USP - Universidade de São Paulo/São Paulo - SP

Palavras-chave:

Retórica, Argumentação, Avaliação, Discurso, Persuasão,

Resumo

A partir da análise de estratégias retórico-argumentativas como repetição e citação presentes em respostas elaboradas por alunos do curso de Letras em provas escritas, procuramos, neste trabalho, mostrar que a avaliação pode constituir não o lugar do julgamento certo/errado, mas sim, do ajustamento e da negociação entre professor e aluno.

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Publicado

07/05/2009

Edição

Seção

Artigos Originais