A leitura na sala de aula

Maria Helena Vieira-Abrahão

Resumo


Sob a perspectiva de que a coerência se estabelece além dos elementos lingüísticos do texto, dependendo de fatores pragmáticos, interacionais e do próprio conhecimento de mundo do receptor, procuramos neste artigo promover uma reflexão sobre o trabalho interpretativo normalmente proposto pelos livros didáticos de Língua Portuguesa.


Palavras-chave


Lingüística textual; coerência; interpretação; mundo textual; livro didático;

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E-ISSN: 1981-5794