A leitura na sala de aula
Palavras-chave:
Lingüística textual, coerência, interpretação, mundo textual, livro didático,Resumo
Sob a perspectiva de que a coerência se estabelece além dos elementos lingüísticos do texto, dependendo de fatores pragmáticos, interacionais e do próprio conhecimento de mundo do receptor, procuramos neste artigo promover uma reflexão sobre o trabalho interpretativo normalmente proposto pelos livros didáticos de Língua Portuguesa.
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Como Citar
VIEIRA-ABRAHÃO, M. H. A leitura na sala de aula. ALFA: Revista de Linguística, São Paulo, v. 36, 2001. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3905. Acesso em: 22 nov. 2024.
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