Los estudiantes extranjeros y su proceso de aprendizaje del español en Colombia: primeros indicios del translanguajeo

Autores

  • Jaddy Brigitte Nielsen Niño Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). FUNIFELT International Foundation, Academic Department Zipaquirá

DOI:

https://doi.org/10.1590/1981-5794-1804-3

Palavras-chave:

Translanguajeo, Español, Colombia, Recurso Estratégico, Estudiantes Extranjeros,

Resumo

El presente artículo tiene como propósito estudiar el uso de translanguaging en el que en esta investigación se ha decidido traducir como translanguajeo determinado de acuerdo al desempeño sociolingüístico y el aprendizaje de un grupo de 22 estudiantes extranjeros que adquieren el español como lengua extranjera en una universidad colombiana. En este artículo se define el translanguajeo como un recurso estratégico determinado dentro de los procesos de aprendizaje de una lengua distinta a la materna, en este caso el español. Se recogieron los datos por medio de la observación directa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a los participantes y se recolectaron algunos documentos que utilizaron los estudiantes en su proceso de aprendizaje del español. Los datos se analizaron de manera inductiva por medio de categorías de análisis determinadas desde los conceptos, temas y relaciones, con el fin de dar respuesta óptima a las preguntas de investigación. Concluyendo que el translanguajeo es un fenómeno que influye en el desarrollo de la lengua extranjera.

Biografia do Autor

Jaddy Brigitte Nielsen Niño, Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). FUNIFELT International Foundation, Academic Department Zipaquirá

Candidata a Doctora en Educación con enfasis en investigación

Publicado

25/04/2018

Edição

Seção

Artigos Originais