RESUMO: Diante das mudanças históricas e culturais, a percepção da infância e preocupação com o desenvolvimento global de bebês, sobretudo, diante da inserção em contextos coletivos, foi se aprimorando. Ainda que a questão do atendimento de bebês em instituições de educação infantil tenha se tornado alvo de muitas pesquisas, existem poucos trabalhos que se debruçam sobre ações e estratégias de inserção/transição inicial de bebês de casa para a creche. Portanto, diante desse contexto, utilizando o estudo documental exploratório e análise de conteúdo de Bardin, este trabalho tem como objetivo, analisar e discutir as ações e estratégias de transição mencionadas nos principais documentos norteadores educacionais brasileiros. Mediante isso, conclui-se que, tais documentos mencionam poucas estratégias de transição inicial e, quando o fazem, geralmente são superficiais e não diretivos.

PALAVRAS-CHAVE: Adaptação de bebês na creche. Acolhimento de bebês na creche Instituição de Educação Infantil. Estratégia de transição. Documentos norteadores nacionais.

Como citar

CASTRO, C. R. C.; AMORIM, K. de S. Estratégias de transição com ingresso de bebês na creche: o que dizem os documentos oficiais da educação brasileira. Doxa: Rev. Bras. Psico. e Educ., Araraquara, v. 25, n. 00, e024012, 2024. e-ISSN: 2594-8385. DOI: https://doi.org/10.30715/doxa.v25i00.19699