"Water" sensory book as a complementary source in the child psychological assessment process (CPA)
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v25i00.19527Keywords:
Sensory book, Child Psychological Assessment, Cognition, Psychomotricity, Socio-emotionalAbstract
Sensory books are mainly used in the educational context and are considered structured playful resources. This article aims to present the sensory book "WATER" to enrich, deepen, and expand the process of Psychological Assessment of Children, promoting the analysis of developmental aspects through a dynamic approach. Composed of felt pages that stimulate investigation through a variety of scenarios, textures, colors, and shapes, this material can be a powerful element in the evaluative processes of children aged 3 to 5, highlighting the possibility of individual customization, as it is a handmade product. As a result, the possibilities for investigating cognition, psychomotricity, and socio-emotional aspects are presented. Therefore, it is proposed that the sensory book be investigated as a complementary resource in the child psychological assessment.
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