@article{Machado_2021, place={Araraquara}, title={Ensinar e aprender psicologia na escola: reflexões sobre o ensino engajado nas salas de aula}, volume={22}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/15386}, DOI={10.30715/doxa.v22i00.15386}, abstractNote={<p>Neste artigo propõe-se problematizar o ensinar e aprender psicologia nas salas de aula da educação básica a partir de um aporte teórico crítico e progressista. Através do recurso da metodologia ativa aplicada em uma disciplina de psicologia no ensino médio, cotejou-se o uso da técnica como proposta de um ensinar e aprender engajado, inventivo e transgressor em sala de aula, bem como refletir sobre as potências e possibilidades do ensino de psicologia como intervenção pedagógica no ensino médio. Utilizou-se o livro Ponciá Vicência, de Conceição Evaristo, para discussão sobre a produção de subjetividades, transtornos mentais e os impactos das desigualdades de raça, gênero e etnia na saúde mental. Por fim, as/os estudantes foram convidados a compartilhar suas impressões sobre a leitura e a relação dela com a disciplina através da técnica de post-its. Finaliza-se propondo um engajamento político da categoria em torno da defesa da psicologia no ensino médio.</p>}, number={00}, journal={DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação}, author={Machado, Lucas Antunes}, year={2021}, month={out.}, pages={e021012} }