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Vitorino, S.C. e Grego, S.M.D. 2017. Avaliação enquanto instrumento para nortear a inclusão escolar. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação. 19, 2 (jun. 2017), 200–211. DOI:https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10900.