VITORINO, S. C.; GREGO, S. M. D. Avaliação enquanto instrumento para nortear a inclusão escolar. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 200–211, 2017. DOI: 10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10900. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10900. Acesso em: 8 maio. 2021.