Zimmer, D. e Follis, R. (2025) “Contradições e expansões no uso do livro didático: implicações para a formação docente e a garantia da aprendizagem”, DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação. Araraquara, 26(00), p. e025012. doi: 10.30715/doxa.v26i00.20533.