EDITORIAL V. 7, N. ESPECIAL 2, 2021 – A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E O ESTUDO DAS LÍNGUAS/CULTURAS ESTRANGEIRAS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E INTELECTUAL
EDITORIAL V. 7, N. ESPECIAL 2, 2021 – LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DE IDIOMAS Y EL ESTUDIO DE LENGUAS/CULTURAS EXTRANJERAS PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL E INTELECTUAL
Rosangela Sanches da SILVEIRA GILENO2 José Anderson SANTOS CRUZ3
In view of globalization and the new demands for teaching and communication with the use of different and efficient digital technologies and innovative teaching methodologies which facilitate foreign language learning, the works in the field of Applied Linguistics, as an inter/transdisciplinary and intercultural science which identifies, examines and proposes reflections and possible solutions to problems or issues related to language in a given context, become more and more numerous and fertile.
In this perspective, we bring you the current issue of EntreLínguas, with a special focus on papers from the area of Languages, Linguistics and Foreign Language Teaching and Learning. It is a compendium of papers addressing how countries, nations, and ethnicities of different languages/cultures deal with national and international influences for language education. Thus, within the scope of the journal, and respecting the differences between the languages of different peoples and how they deal with linguistic and educational issues, we present a set of papers by authors from Russia, Iran, and other CIS countries (Commonwealth of Independent States) that show how scientific knowledge and new technologies have
1 English version by Alexander Vinicius Leite da Silva.
2 São Paulo State University (UNESP), School of Sciences and Languages, Araraquara – SP – Brazil. Professor of the Department of Education. Doctorate in Languages (UNESP). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9994- 5009. E-mail: rosangela.gileno@unesp.br
3 São Paulo State University (UNESP), School of Sciences and Languages, Araraquara – SP – Brazil. Doctorate by the Graduate Program in School Education. Deputy and Executive Editor of the RPGE. Technical Advisorfor journalsin the field of Education. Prof. Advisor PECEGE -MBA/USP ESALQ. Editor in charge of theEditora Ibero-Americana de Educação. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5223-8078. E-mail: andersoncruz.unesp@gmail.com
collaborated to the formation of human beings for professional practice and intellectual curiosity in the various areas of knowledge.
The first paper we present in this issue, entitled “Application of pedagogical cues for teaching grammar in technical higher education institutions”, brings a sample of how auxiliary elements, in the form of images, NLP, comics strips etc., can contribute to learning the rules of the English language in an easier, faster and more efficient way. The use of this type of teaching material combined with the appropriate methodology for teaching English grammar proved to be more efficient than the teaching methods that did not rely on this aid in the teaching context researched.
Considering that today commercial, employment, and cultural connections with other countries are increasingly present and relevant in social and professional life, communication between people is vital for such relationships. In this sense, the paper “Formation of profession-oriented chinese language competency in non-language major students”, brings a study on the use of digital technologies that can contribute to students, who do not specialize in languages, to learn Chinese efficiently and effectively. Starting from the concept of terminology minimum geared towards intended professions and teaching methods that consider the native language, digital resources are explored for the development of language skills for professional purposes of these students.
In order to subsidize the teaching of foreign languages, especially English, the paper “Advantages of using paleontological components in extracurricular activities in the english language for middle-school students” comes to show how paleontological studies can contribute to the teaching of English and at the same time bring a rich cultural experience to students in Kazakhstan. Besides presenting the richness of linguistic and cultural elements when using the mentioned resource, the study also highlights the possibility of interdisciplinarity between Biology and English Language through the development of cultural and linguistic competences. The proposal is inserted in a teaching context that creates motivations for elementary school students to want to learn English as a Foreign Language.
The paper “Russian linguoculture: the concept “justice” as a neuclear linguistic unit of the conceptual field “guardianship””, from the perspective of the Russian worldview on the concept of justice, seeks to analyze the development and linguistic significance of the terms worked on (justice and guardianship) in Russian linguistic culture and consciousness. By establishing the relevance and evidence of how these concepts permeate Russians' notion of “spirituality”, it demonstrates how a linguistic core unit within a semantic field forms a world image in people's consciousness.
Contributing to linguistic studies, seeking to analyze the common origin of noun and verb identifiers and how these have undergone a process of differentiation over time, the paper entitled “Representation of possessiveness in the verbs of languages of different systems” analyzes the possessive character of various languages, when comparing the development of different forms of linguistic construction.
Concerning the teaching of Russian as a Foreign Language, the paper “Linguodidactic framework of teaching russian intonation to a multinational audience in light of experimental data” addresses the difficulties that students from different nations face when encountering the intonations present in Russian. The authors address the issue from a comparative point of view, showing that, despite the peculiarities of each group related to idiomatic features, there are characteristics that can be taken as general, such as: secondary melodic features, intensity and duration indicators, and that arise independently of the specificities of each nation.
Regarding the relationship between musical language and verbal language, we present the paper “On correlation of musical and natural languages: rock music and english”. The authors point out that although the relationship between music and verbal language is already a worked theme, the focus of this work tends to concentrate on folk music and classical compositions. In this perspective, the study brings an analysis focused on British Rock, analyzing the success that this musical style has around the world, beyond the creations of musicians of singular talent and concentrating on analyzing structural and semantic features of the English language and British culture that can reveal the great acceptance of this musical style.
Also focusing on verbal language, we present analyses focused on the structure of written compositions, the paper “Artistic features of discrete structure in german novel” brings to light German fragmentary prose in the 19th and 20th centuries. In an analysis of the aesthetic structure of the information contained in these works, the authors point out how narrative discretion determines the artistic function of such productions, making pointers to the relevance of this prose style that greatly influenced the typological characteristics of the modern novel.
Analyzing the pedagogical practice of a foreign language teacher, the paper entitled “Specifics of the structural stability of professional creativity of a foreign language teacher” presents an analysis involving a study made with two groups of 35 teachers, trying to verify how relevant the capacity of professional creativity is for the exercise of the
profession and how art therapy and continuing education can contribute to the development of the professional competencies of a foreign language teacher.
The work of Hazin Lahiji, a prominent poet of the 12th century who was the center of many literary conflicts and controversies, is analyzed in the paper “The role of lexical homogeneity in the poetry rhythm of Hazin Lahiji”, using the analytic-descriptive method within a formalist approach to understand how the poet, making use of rhetoric, coherence and time, creates rhythm in his poems adding value to the sounds and music of the poems.
Thinking about the teaching of Russian as a Foreign Language, the paper “Understanding the nature of the main character in russian literature on the material of the novel “A Hero of Our Time” by M.Y. Lermontov” proposes the combination of modern teaching technologies to the study of classical Russian literature, ordering a process of cultural familiarization with the learning of the Russian language. Within the realized experiment, a symbolic and graphic system is created to be used as an analysis of the work, making the understanding of it more accessible and effective for learners, which contributes to the achievement of communicative and linguoculturological goals.
In the sequence, we have the paper entitled “Development of cultural linguistic module in open education courses”, in which the topic of teaching the Russian Language to students of the Commonwealth of Independent States (CIS) and foreigners in a process of valorization and strengthening of that language is addressed. The study was done with questionnaires presented to various groups involved (graduate students, university professors and teachers from the Republic of Kazakhstan) in teaching Russian as a Foreign Language and, through the answers, the authors analyzed what the main demands and barriers encountered for teaching the language.
From an interdisciplinary perspective, the paper “Peculiarities of complex sentences with object clauses in the texts of mathematical works in the english and french languages” seeks to identify how the linguistic/communicative resources available and used, in each of these languages, clearly convey the proposal of complex sentences, pointing out the differences of construction in each of the languages and how these constructions when used can facilitate the understanding of complex mathematical sentences.
The next paper, “Traditional expressions in folktales from russkoye ustye”, analyzes folktales of one of Russia's peoples, the oldest Russian occupants of Siberia living in the Republic of Sakha (Yakutia). In these tales, their representational and semantic features are observed, seeking to understand how the subdialects of these peoples influence their
composition and representation of the world, showing that there is a close reality between the lexical meanings and the specific realities of these peoples.
The paper “Methodology of first-year students’ foreign language written discourse competency development”, on the other hand, presents an insight into foreign language learning with a focus on college students' writing ability. In conducting the study, 5 components are considered: goal, concept, content, procedure, and outcome, to create a methodology for developing students' writing competence.
Analyzing a minority ethnic group living within the territory of the Russian federation, the German Russians, the paper “Language as a consolidating factor of ethnic identity of the russian germans” seeks to investigate the various factors that can influence the ethnic- cultural unity of that people. By examining the discourse of some people from that ethnic group, the paper develops an observation about the factors that can help that linguistic community to maintain its ethnic identity, in a process of national self-awareness, preservation and revival of culture and traditions. In view of the inseparable relationship between language and culture, the authors address the language/language issue as the most important factor for the consolidation of this identity.
As the internet era is becoming more and more prevalent, the next paper addresses how to understand the production of the electronic text, and how this new digital support influences the composition of popular science oriented writings. By verifying the use of polysemic texts, containing verbal and non-verbal content, especially images, the author of the paper “Influence of photography on students’ perception of electronic popular science text” seeks to demonstrate how the use of imagetic components in the electronic text makes it more accessible and attractive, configuring itself into an efficient model of communication, because an image is able to replace several written sentences and the combination of photographs and short texts in subtitles is able to generate high comprehension while generating attraction to the text.
Focusing on the transformation of the image of Yakutia in the works of 19th and 20th century Russian poets, the paper entitled “Transforming the image of Yakutia in Russian lyric poetry” analyzes how this sphere of written influence between Russian literature and the writings of the Yakut tradition was constructed.
By analyzing the linguistic personality formation models of current teachers, the paper “Writings by philologists of the past as a basis for shaping linguistic personality of a modern teacher” shows how the influence developed by past scholars, especially Apollos, a learned priest of the 18th century, can be used to help teachers in their communicative
training principles for various fields. By comparatively analyzing the personality formation and works of the past with those of today, and the possibility of using these past personality models as a reference for so-called modern Russian teachers, the research also found problems in modern education. As a result, the research identified it is necessary to use these writings and models from the past to improve the training of modern instructors.
The second to last paper, entitled “Precedent phenomena of the contemporary russian and spanish mass media as cognitive structures of a linguistic identity”, discusses factors that precede communication, aspects that stem from regional interpretations that lead the same term to have different meanings in different contexts. By using examples from Spain and Russia with selected terms such as Don Quixote and Napoleon, the research demonstrates how ethno-cultural factors that precede communication influence understanding, so that communicative competence must be acquired in parallel with cultural understanding, otherwise effective communication may not be achieved.
Therefore, we end this issue of EntreLínguas Journal presenting discussions with international authors who brought relevant and fertile contributions to the field of Linguistics and Education, especially Linguistics Applied to the Teaching of Foreign Languages. In the set of papers presented here, we can observe the importance of interdisciplinarity for the teaching of language/culture in different learning contexts. In this sense, the teacher needs to update himself/herself by constantly researching, that is, looking at the past to give new meaning to the present. The valorization and the use of historically built knowledge about the physical, cultural and social world become essential to the search for new types of knowledge.
Accordingly, we wish you all an excellent reading and that the studies presented here may bring new reflections and perspectives for future research.
SILVEIRA GILENO, R. S.; SANTOS CRUZ, J. A. Editorial v. 7, n. special 2, 2021 – The
Importance of Language Education and The Study of Foreign Languages/Cultures for the Professional and Intellectual Education. Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 7, n. esp. 2, e021008, 2021. e-ISSN: 2447-3529. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.2.15181
EDITORIAL V. 7, N. 2 – LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DE IDIOMAS Y EL ESTUDIO DE LENGUAS/CULTURAS EXTRANJERAS PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL E INTELECTUAL
EDITORIAL V. 7, N. 2 – THE IMPORTANCE OF LANGUAGE EDUCATION AND THE STUDY OF FOREIGN LANGUAGES/CULTURES FOR THE PROFESSIONAL AND INTELLECTUAL EDUCATION
Rosangela Sanches da SILVEIRA GILENO1 José Anderson SANTOS CRUZ2
Tendo em vista a globalização e as novas exigências para o ensino e a comunicação com o uso de diferentes e eficientes tecnologias digitais e inovadoras metodologias de ensino que facilitem a aprendizagem das línguas estrangeiras, os trabalhos dentro da área da Linguística Aplicada, como ciência inter/transdisciplinar e intercultural que identifica, examina e propõe reflexões e possíveis soluções para problemas ou questões relacionadas à língua/linguagem em um determinado contexto, tornam-se cada vez mais numerosos e férteis.
Nessa perspectiva, trazemos o atual número da Revista EntreLínguas, com especial foco para os trabalhos da área de Letras, Linguística e Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. Trata-se de um compêndio de artigos abordando como países, nações e etnias de diferentes línguas/culturas lidam com influências nacionais e internacionais para a educação linguística. Assim, dentro do escopo da revista, e respeitando as diferenças entre as línguas dos diferentes povos e como tratam questões linguísticas e educacionais, apresentamos um conjunto de artigos de autores da Rússia, Irã e outros países da CEI (Comunidade dos Estados Independentes) que mostram como o saber científico e as novas tecnologias têm colaborado
1 Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Docente no Departamento de Educação. Doutorado em Letras (UNESP). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9994-5009. E-mail: rosangela.gileno@unesp.br
2 Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar. Editor Adjunto e Executivo. Assessoria Técnica para periódicos da Educação. Prof. Orientador PECEGE – MBA/USP ESALQ. Editor responsável pela Editora Ibero-Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5223-8078. E-mail: andersoncruz.unesp@gmail.com
para a formação do ser humano para o exercício profissional e a curiosidade intelectual nas diversas áreas do conhecimento.
O primeiro artigo que apresentamos nessa edição, intitulado Uso de apoio pedagógico no ensino de gramática em universidade técnica, traz uma amostra de como elementos auxiliares, na forma de imagens, PNL, quadrinhos etc., podem contribuir para um aprendizado das regras da língua inglesa de modo mais fácil, rápido e eficiente. O uso desse tipo de material didático aliado à metodologia adequada para o ensino de gramática da língua inglesa provou ser mais eficiente do que os métodos de ensino que não contavam com esse auxílio naquele contexto de ensino pesquisado.
Considerando que atualmente as relações sejam comerciais, empregatícias ou culturais com outros países estão cada vez mais presentes e relevantes na vida social e profissional, a comunicação entre as pessoas é vital para tais relações. Nesse sentido, o artigo Formando uma competência profissionalmente orientada em chinês em estudantes de profissões não linguísticas traz um estudo sobre o uso de tecnologias digitais que possam contribuir para que estudantes, que não se especializam em línguas, possam aprender chinês de forma eficiente e eficaz. Partindo do conceito de mínimo terminológico voltado para as profissões pretendidas e métodos de ensino que consideram a língua nativa, são explorados recursos digitais para o desenvolvimento das competências linguísticas para fins profissionais desses alunos.
Para subsidiar o ensino de línguas estrangeiras, especialmente o de inglês, o artigo Potencial de utilizar componentes paleontológicos em atividades extracurriculares de inglês para alunos do ensino fundamental vem mostrar como os estudos paleontológicos podem contribuir para o ensino do inglês e ao mesmo tempo trazer uma rica experiência cultural para os estudantes do Cazaquistão. Além de apresentar a riqueza de elementos linguísticos e culturais ao utilizar o recurso mencionado, o artigo também ressalta a possibilidade da interdisciplinaridade entre a Biologia e a Língua Inglesa por meio do desenvolvimento de competências culturais e linguísticas. A proposta está inserida em um contexto de ensino que cria motivações para alunos do ensino fundamental desejarem aprender Inglês como Língua Estrangeira.
O artigo Cultura linguística da Rússia: o conceito de “justiça” como uma unidade nuclear linguística do campo conceitual “tutela”, sob a ótica da visão de mundo russa sobre o conceito de justiça, busca analisar o desenvolvimento e significado linguístico dos termos trabalhados (justiça e tutela) na cultura e consciência linguística russa. Ao estabelecer a relevância e evidência de como esses conceitos permeiam a noção de “espiritualidade” dos
russos, demonstra como uma unidade nuclear linguística dentro de um campo semântico forma uma imagem de mundo na consciência das pessoas.
Trazendo contribuições para os estudos da Linguística, buscando analisar a origem comum dos identificadores substantivo e verbo e como esses passaram por um processo de diferenciação ao longo dos tempos, o artigo intitulado Apresentação de possessividade nos verbos de línguas de sistemas diferentes analisa o caráter possessivo de várias línguas, quando comparado o desenvolvimento de diferentes formas de construção linguística.
No que se refere ao ensino da Língua Russa como Língua Estrangeira, o artigo Quadro linguodidático de ensino de entonação russa a um público multinacional à luz de dados experimentais se debruça sobre as dificuldades que estudantes de diferentes nações enfrentam ao se depararem com as entonações presentes no russo. Os autores tratam a questão de um ponto de vista comparativo, mostrando que, apesar das peculiaridades de cada grupo relacionadas a recursos idiomáticos, existem características que podem ser tomadas como gerais, como: traços melódicos secundários, indicadores de intensidade e duração, e que surgem independentemente das especificidades de cada nação.
Tratando da relação entre linguagem musical e linguagem verbal, apresentamos o artigo Sobre a correlação de linguagens musicais e naturais: música e rock inglês. Os autores apontam que apesar de a relação entre música e linguagem verbal já ser um tema trabalhado, o foco deste trabalho tende a se concentrar em músicas folclóricas e composições clássicas. Nessa perspectiva, o artigo traz uma análise focada no Rock britânico, analisando o sucesso que esse estilo musical tem pelo mundo, para além das criações de músicos de talento singular e se concentrando em analisar características estruturais e semânticas da língua inglesa e da cultura britânica que podem revelar a grande aceitação desse estilo musical.
Também com foco na linguagem verbal, trazemos análises focadas na estrutura de composições escritas, o artigo Características artísticas de estrutura discreta em romance alemão traz à luz a prosa fragmentária alemã nos séculos XIX e XX. Em uma análise da estrutura estética da informação contida nesses trabalhos, os autores apontam como a discrição narrativa determina a função artística de tais produções, fazendo apontamentos para a relevância desse estilo de prosa que influenciou grandemente as características tipológicas do romance moderno.
Analisando a prática pedagógica de um professor de línguas estrangeiras, o artigo intitulado Especificidades da estabilidade estrutural da criatividade profissional de um professor de línguas estrangeiras traz uma análise envolvendo um estudo feito com dois grupos de 35 professores, buscando verificar o quão relevante é para o exercício da profissão
a capacidade de criatividade profissional e como a arteterapia e a educação continuada podem contribuir para o desenvolvimento das competências profissionais de um professor de línguas estrangeiras.
A obra de Hazin Lahiji, proeminente poeta do século XII que foi centro de muitos conflitos e controvérsias literárias, é analisada no artigo O papel da homogeneidade lexical no ritmo da poesia de Hazin Lahiji, utilizando o método analítico-descritivo, dentro de uma abordagem formalista para compreender como o poeta, fazendo uso da retórica, coerência e tempo, cria ritmo em suas poesias agregando valor aos sons e à música dos poemas.
Pensando o ensino da Russo como Língua Estrangeira, o artigo Compreendendo a natureza do personagem principal da literatura russa no material do romance “Um herói de nosso tempo” de M. Y. Lermontov propõe a combinação de tecnologias modernas de ensino ao estudo da literatura clássica russa, ordenando um processo de familiarização cultural com o aprendizado da língua russa. Dentro da experiência realizada, é criado um sistema simbólico e gráfico para ser utilizado como análise da obra, tornando a compreensão dela mais acessível e eficaz para aprendizes, o que contribui para a realização de objetivos comunicativos e linguocultorológicos.
Na sequência, temos o artigo intitulado Desenvolvimento de módulo linguístico- cultural em cursos de educação aberta, no qual é abordado o tema do ensino da Língua Russa para alunos da Comunidade dos Estados Independentes (CEI) e estrangeiros em um processo de valorização e fortalecimento daquela língua. O estudo foi feito com questionários apresentados a diversos grupos envolvidos (alunos de pós-graduação, professores universitários e professores da República do Cazaquistão) no ensino de Russo como Língua Estrangeira e, por meio das respostas, os autores analisaram quais as principais demandas e barreiras encontradas para o ensino da língua.
Sob uma perspectiva interdisciplinar, o artigo Peculiaridades de sentenças complexas com cláusulas de objeto nos textos de trabalhos matemáticos nas línguas inglesa e francesa busca identificar como os recursos linguísticos/comunicativos disponíveis e utilizados, em cada uma dessas línguas, transmitem com clareza a proposta de enunciados complexos, apontando as diferenças de construção em cada uma das línguas e como essas construções quando utilizadas podem facilitar a compreensão de sentenças matemáticas complexas.
O próximo artigo Expressões tradicionais em contos folclóricos de Russkoye Ustye, analisa contos folclóricos de um dos povos da Rússia, os mais antigos ocupantes russos da Sibéria que vivem na República de Sakha (Yakutia). Nesses contos, são observadas as suas
características representativas e semânticas, buscando compreender como os subdialetos desses povos influenciam em sua composição e representação de mundo, mostrando que existe uma estreita realidade entre os significados lexicais e as realidades específicas desses povos.
Já o artigo Metodologia de desenvolvimento de competência de discurso escrito para estudantes de língua estrangeira do primeiro ano apresenta uma visão sobre o aprendizado de línguas estrangeiras com foco na capacidade de escrita de alunos universitários. Ao realizar o estudo, são considerados 5 componentes: objetivo, conceito, conteúdo, procedimento e resultado, para criar uma metodologia para o desenvolvimento da competência escrita dos estudantes.
Ao analisar um grupo étnico minoritário que vive dentro do território da federação russa, os russos alemães, o artigo A linguagem como fator de consolidação da identidade étnica dos alemães russos busca investigar os diversos fatores que podem influenciar na unidade étnico-cultural desse povo. Examinando o discurso de algumas pessoas daquele grupo étnico, o trabalho desenvolve uma observação sobre os fatores que podem ajudar aquela comunidade linguística a manter sua identidade étnica, em um processo de autoconsciência nacional, preservação e revivificação da cultura e tradições. Tendo em vista a relação indissociável entre língua e cultura, os autores tratam a questão da língua/linguagem como o mais importante fator para a consolidação dessa identidade.
Com a era da Internet sendo cada vez mais predominante, o próximo artigo se debruça sobre como compreender a produção do texto eletrônico, e como esse novo suporte digital influencia na composição de escritos voltados para uma ciência popular. Ao verificar o uso de textos polissêmicos, contendo conteúdo verbal e não verbal, especialmente imagens, a autora do artigo Influência da fotografia na percepção dos estudantes sobre o texto eletrônico das ciências populares busca demonstrar como o uso de componentes imagéticos no texto eletrônico o torna mais acessível e atraente, configurando-se em um modelo eficiente de comunicação, pois uma imagem é capaz de substituir diversas sentenças escritas e a combinação de fotografias e textos curtos em legendas é capaz de gerar alta compreensão ao mesmo tempo que gera atração para o texto.
Enfocando a transformação da imagem de Yakutia nas obras de poetas russos dos séculos XIX e XX, o artigo intitulado Transformando a imagem de Yakutia na poesia lírica russa analisa como se construiu essa esfera de influência escrita entre a literatura russa e os escritos da tradição Yakut.
Ao analisar os modelos de formação de personalidade linguística dos professores atuais, o artigo Escritos de filólogos do passado como base para a formação da personalidade linguística de um professor moderno mostra como a influência desenvolvida por estudiosos do passado, especialmente Apollos, um sacerdote erudito do século XVIII, pode ser usada para ajudar os professores em seus princípios de formação comunicativa para diversas áreas. Ao analisar comparativamente a formação de personalidade e trabalhos do passado com os atuais, além da possibilidade de usar esses modelos de personalidade do passado como referência para os professores de russo ditos modernos, a pesquisa também encontrou problemas na educação moderna. Como resultado, a pesquisa identificou ser necessário usar esses escritos e modelos do passado para melhorar a formação dos instrutores modernos.
O penúltimo artigo, intitulado Fenômenos precedentes de meios de comunicação contemporâneos da Rússia e da Espanha como estruturas cognitivas de uma personalidade linguística, trata de fatores que precedem a comunicação, aspectos que são oriundos de interpretações regionais que levam um mesmo termo a ter significações distintas em contextos distintos. Ao utilizar exemplos da Espanha e da Rússia com alguns termos selecionados, como Dom Quixote e Napoleão, a pesquisa demonstra como fatores étnico- culturais que precedem a comunicação influenciam na compreensão, de forma que a competência comunicativa deve ser adquirida em paralelo à compreensão cultural, caso contrário, a comunicação efetiva pode não ser alcançada.
Desse modo, finalizamos essa edição da Revista EntreLínguas com discussões de autores internacionais que trouxeram contribuições relevantes e férteis para o campo da Linguística e Educação, principalmente da Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. No conjunto dos trabalhos aqui apresentados, podemos observar a importância da interdisciplinaridade para o ensino de língua/cultura em diferentes contextos de aprendizagem. Nesse sentido, o professor precisa se atualizar, pesquisando constantemente,
ou seja, olhar para o passado para ressignificar o presente. A valorização e a utilização de conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, cultural e social tornam-se imprescindíveis para a busca de novos conhecimentos.
Assim, desejamos que todos tenham uma excelente leitura e que os estudos aqui apresentados possam trazer novas reflexões e perspectivas para futuras pesquisas.
SILVEIRA GILENO, Rosangela Sanches da; SANTOS CRUZ, José Anderson. Editorial v 7,
n. Especial 1, 2021 – A Importância da Educação Linguística e o Estudo das Línguas/Culturas Estrangeiras para a Formação Profissional e Intelectual. Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 7, n. esp. 2, e021008, 2021. e-ISSN: 2447-3529. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.2.15181
