image/svg+xmlMudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168881MUDANÇA DE CÓDIGO DO FRANCÊS PARA O INGLÊS COMO REFLEXO DA FUNÇÃO DE PERSONALIZAÇÃO NA SÉRIE DA NETFLIX “EMILY IN PARIS” CODE-SWITCHING FROM FRENCH INTO ENGLISH AS A REFLECTION OF PERSONALIZATION FUNCTION IN NETFLIX SERIES “EMILY IN PARIS”CAMBIO DE CÓDIGO DEL FRANCÉS AL INGLÉS COMO REFLEJO DE LA FUNCIÓN DE PERSONALIZACIÓN EN LA SERIE DE NETFLIX “EMILY IN PARIS” Tutova Ekaterina VLADIMIROVNA1Sveshnikova Olga ANDREEVNA2Grekhanova Irina PETROVNA3Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA4Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA5RESUMO:O enredo da série “Emily in Paris” é bastante simples. Também deve-se notar que a maioria das pessoas que “Emily” conhece são capazes de conversar em inglês, mas acham difícil encontrar equivalentes em inglês para seu discurso. Devemos citar primeiro como exemplo a palavra “la plouc”, que é usada como referência ao estilo e às maneiras de Emily em Nova York. Pode ser traduzido como “garota do campo”. “Bonjour, la plouc!” A segunda palavra francesa, que segue Emily é “ringarde”, comum em inglês. Um designer francês, que vê um acessório fofinho preso à bolsa, chama Emily de “comum”. Recomenda-se que mais pesquisas de troca de código (CS) em linguagem em série sejam feitas para examinar as intenções do falante em uma amostra maior de inclusões, bem como sua estrutura sintática, semântica e motivação psicológica. PALAVRAS-CHAVE: Verbos básicos. Troca de código. Inglês. Emily. Francês. ABSTRACT: The plot of the series “Emily in Paris” is rather simple. It also should be noted that most of the people “Emily” meets are able to converse in English, but find it hard to find equivalents in English for their speech. We should cite first as an example the word “la plouc”, which is used as a reference to Emily’s New York style and manners. It can be translated as “country girl”. “Bonjour, la plouc!” The second French word, which follows Emily is “ringarde”, common in English. A French designer, who sees a fluffy accessory attached to the bag, calls Emily “common”. It is recommended that further research of Code-1Universidade da Amizade dos Povos da Rússia (RUDN), Moscovo - Rússia. Professor Associado. PhD em Linguística. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9299-7236. 2Universidade da Amizade dos Povos da Rússia (RUDN), Moscou - Federação Russa. Professor Sênior. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8710-1933. E-mail: sveshnikovaoa@pfur.ru 3Universidade Dmitry Mendeleev de Tecnologia Química da Rússia (MUCTR), Moscou – Rússia. Professor Sênior. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5386-3024. E-mail: i.grekhanova@gmail.com Universidade da Amizade dos Povos da Rússia (RUDN), Moscou – Rússia. Assistente. Professor Departamento de Filologia. Mestre em Filologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6960-9426. E-mail: kuznetsova-la@rudn.ru 5Universidade da Amizade dos Povos da Rússia (RUDN), Moscou – Rússia. Professor Associado. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5437-6017. E-mail: dyadchenko_mv@pfur.ru
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA e Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168882switching (CS) in series language will be made to examine speaker’s intentions in a larger sample of inclusions, as well as their syntactic structure, semantics, and psychological motivation. KEYWORDS: Basic verbs. Code-switching. English. Emily. French. RESUMEN:La trama de la serie “Emily en París” es bastante simple. También se debe tener en cuenta que la mayoría de las personas que conoce “Emily” pueden conversar en inglés, pero les resulta difícil encontrar equivalentes en inglés para su habla. Debemos citar primero como ejemplo la palabra “la plouc”, que se utiliza como referencia al estilo y modales de Emily en Nueva York. Se puede traducir como "chica de campo". "¡Bonjour, la plouc!" La segunda palabra francesa, que sigue a Emily es "ringarde", común en inglés. Un diseñador francés, que ve un accesorio esponjoso adjunto a la bolsa, llama a Emily "común". Se recomienda que se realicen más investigaciones sobre el cambio de código (CS) en el lenguaje en serie para examinar las intenciones del hablante en una muestra más grande de inclusiones, así como su estructura sintáctica, semántica y motivación psicológica. PALABRAS CLAVE:Verbos básicos. Cambio de código. Inglés. Emily. Francés. Introdução A conquista normanda da Inglaterra em 1066 teve uma grande influência não só no país, mas também na língua inglesa. Guilherme, o Conquistador, trouxe consigo o francês normando, que se tornou a língua não dita da corte real, do governo e das classes altas pelos próximos três séculos. As pessoas comuns continuaram a usar o inglês, e o latim era considerado a língua da igreja. Enquanto o francês normando era a língua dominante, o inglês raramente era usado na escrita e começou a mudar. Antes da conquista, a gramática inglesa era muito mais difícil comparada a 70 anos depois. Esse fenômeno é chamado de "a transformação do inglês antigo para o inglês medieval". Ao mesmo tempo, o francês normando tornou-se anglo-normando, já que este próprio foi influenciado pela língua inglesa. Linguistas começaram a se interessar pelo estudo de exemplos apenas na virada do século. Isso aconteceu devido aos processos de globalização, que capturaram todas as esferas da sociedade, inclusive a linguística. A expansão dos contatos interétnicos contribui para diversos processos linguísticos que mudam irreversivelmente o quadro linguístico do mundo e exigem que indivíduos linguísticos sejam capazes de se adaptar a um ambiente linguístico em rápida mudança. Muitas vezes, as inclusões em língua estrangeira foram consideradas juntamente com outros recursos léxicos como meios alternativos de nomeação linguística utilizadas no texto para dar uma certa
image/svg+xmlMudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168883coloração estilística. O aparecimento de inclusões de língua estrangeira no texto pode despertar certas associações cognitivas e mentais no leitor. Assim, podemos dizer com segurança que as possibilidades criativas do fenômeno de troca de códigos são quase ilimitadas. Temos que entender quais mecanismos cognitivos e processos semióticos são os principais na formação do potencial estilístico desse fenômeno. Portanto, neste estudo vamos tentar entender as razões para o uso de inclusões em línguas estrangeiras na criação de séries de TV sobre a França, ou seja, a série da Netflix "Emily in Paris" através da análise estilística psicolinguística e do uso de modelos de linguística semiótica e semântica cognitiva. Também tentaremos considerar esse fenômeno através do prisma do bilinguismo, que se acredita ser necessário para uma comunicação bem-sucedida com as inclusões de línguas estrangeiras (GARCÍA; LIN, 2016). Metodologia O objetivo do estudo é identificar e descrever as diferenças cognitivas conceituais nos modelos linguístico-semióticos e a modelagem estrutural da conversa bilíngue na série "Emily in Paris" com base nos dados, coletados a partir dos diálogos da série. Para efeitos do estudo, utilizamos o roteiro dos diálogos da série. De acordo com a finalidade e objetivos do estudo, foram aplicados métodos gerais-científicos de observação, descrição e generalização. Para divulgar e esclarecer o conteúdo léxico do conceito de code-switching nas línguas francesa e inglesa, utilizou-se material lexicográfico. Para isso, a análise conceitual é utilizada como método básico, incluindo as seguintes técnicas: (1) análise de definições de dicionário, incluindo análise etimológica; (2) sistematização de características básicas e figurativas na estrutura dos diálogos da série; e (3) análise conceitual. Com base na análise, foram identificados os resultados das funções de conversação da troca de códigos referentes ao distanciamento social como meio de personalização. Perguntas de pesquisa A pergunta de pesquisa que fazemos é a seguinte: Quais são as implicações do uso de inclusões francesas? Buscamos as respostas para essas perguntas nos trabalhos dos linguistas, estudando lemas. Na pesquisa "lemas", Longxing Wei (2003) sugere que o léxico mental e os elementos abstratos, como "lemas" estão passando por ativação durante a conversa bilíngue,
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA e Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168884criando assim o processo de CS. "O léxico mental", como Levelt definiu, é um armazenamento definitivo de informações conceituais. Cada unidade léxica contém um lema, que corresponde à função gramatical da língua aceita. Vejamos o exemplo: “-Merci. Have un bonne journée. - Une! Pas "un".Une bonne journée!’’ Esta cena se passa na padaria, mas o curioso aqui é como um lema francês corresponde à gramática inglesa, a frase combina uma colagem léxica " have a nice day" e "une bonne journee". Em vez de dizer à maneira francesa como apenas "Bonne journee", a heroína usa estrutura gramatical, que é mais familiar para ela. A pré-compreensão do significado da expressão, bem como o conhecimento prévio dos sistemas e códigos culturais e linguísticos tornam-se parte do campo de estabelecimento de quadros ou um princípio de ordem superior. Decodificar significa entender um emparelhamento linguístico com um equivalente semântico semelhante para identificar seu significado (BILÁ, KAČMÁROVÁ, VAĚKOVÁ 2017). A conceituação ocorre em um nível de estrutura mais profundo.Quando a conceituação é adotada, o uso de CS pode ser considerado bem sucedido. Se tomarmos o conceito de identidade linguístico-cultural como ponto de partida, precisamos desmontá-lo como um conjunto de princípios de distância social, e um questionário de "A pessoa é um membro regular e aceito dentro de um grupo a que pertenço?" "Eu percebo que essa pessoa é semelhante ou diferente de mim?". Quais são os padrões sintáticos e conversacionais das linhas mistas (duas línguas) da série? A teoria de Gumperz categorizou cada CS com base em suas funções (interjeição, repetição, cotação, destinatário etc.). A função de cotação significa que uma linha em outro idioma é tirada de outro orador. A interjeição é um preenchimento na frase, geralmente, se estamos levando o francês em consideração – é uma "voilà" ou um "ooh la la". Uma função de repetição é uma escrita dupla de uma noção ou uma frase em duas línguas consecutivas. Uma forma de destinatário em francês é geralmente apelidada por "Mademoiselle" ou "Monsieur". Exemplo: -The…The pink roses? - Je comprends pas. - Uh, the rosé rose... - The… The rosé roses... - Ah, non! Non, mademoiselle. Those are not for you. They're roses from the South.
image/svg+xmlMudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168885Qual é a motivação para usar dois idiomas em uma conversa? Tajolosa definiu uma estrutura de motivação de mudança de código para analisar as intenções de um orador de usar um CS. As intenções podem representar um propósito estilístico ou semântico, um eufemismo ou economia linguística. A economia linguística é usada quando as palavras em um sistema CS são mais convenientes e fáceis de entender e usadas como um substituto. -Cinq soixante. -It's five euros sixty, but round it up to six. - Really? Oh. Merci very much. Eufemismos têm a função de evitar equivalentes linguísticos que podem ser inapropriados. O uso estilístico e sintático da CS implica a criação de uma situação linguística particular, que conduzirá o destinatário em uma direção pretendida. Em séries e filmes, um determinado esquema CS é comum: um alto-falante usa uma determinada linguagem para narração e muda para outro para sugestão ou investigação. O destinatário absorve a mensagem mais rápido. -Um, j'aime le café, les fruits et un croissant avec le préservatif. - Okay, there's a vending machine for that in the men's room. - What did I just say? - "Préservatif" doesn't mean preserves. You just ordered a croissant with a side of condoms. O CS prova a teoria acima de que outra língua é usada para sugestão ou explicação. As linhas nos exemplos foram coletadas da série, pois fornece dados autênticos para esse tipo de análise. Garcia (2016) afirma que as séries são um espelho para a sociedade, pois mostram o que prevalece no círculo particular, além de dar um contexto particular para o uso da linguagem, como o espectador vê o enredo, o fundo do personagem, o cenário. Hoje em dia, filmes e séries representam um considerável corpus para a pesquisa de troca de código. O problema para os pesquisadores de identificar aspectos formais e informais de conduta linguística na cultura linguística anglo-saxã insta a fornecer uma análise baseada no esquema de conceituação. O quadro da identidade linguístico-cultural requer a colocação da distância social como forma de controle das práticas discursivas.
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA e Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168886Clyne, Norrby & Warren sugerem princípios de enquadramento de distância social como (2009): princípio da familiaridade, princípio da maturidade, princípio da idade relativa, princípio da acomodação do modo de endereço, princípio da identificação social, princípio da adesão à rede. Esses princípios podem descrever relações baseadas em determinadas regras pertinentes a uma cultura particular, como o fornecimento de informações objetivas e o envolvimento na mensagem. Os alto-falantes são motivados a mudar de código, a fim de expressar propósitos estilísticos de comunicação e expressar sua identidade com mais clareza. Essas suposições serviram como o marco do presente estudo para identificar as motivações para a CS nas linhas francesas na série Emily in Paris (EMILY IN PARIS, 2020). Espelhar as formas francesas de se expressar em experiências da vida real e refletir a comunicação autêntica como situações da série, foi inspirado e motivado por diálogos da vida real, fazendo com que o espectador escapasse da realidade retratando cenas de verdade, devido à linguagem CS da série. -Ah, mademoiselle. Vos paquets sont arrivés. Vos paquets. Paquets. American paquets. -My paquets! Finally. - Um, madame, c'est possible pour… - Je suis occupée. - Never mind, then. I got it. A interjeição no diálogo acima mencionado é usada para atrair a atenção para a cena, onde Emily busca ajuda carregando seus "paquets" e não a encontra. O conceito de distanciamento social é mostrado aqui pelo portador, que usa o francês para se distanciar do próximo trabalho de carregar as malas. Se ele não falar a língua dela, então ele não sentirá nenhuma dor de remorso em não prestar assistência à pobre garota.CS em diálogos da vida real também pode ser usado para eficiência comunicativa, a fim de tornar a comunicação mais rápida e fácil. Dela Rosa (2016) afirma em suas obras que a principal função da CS é dar ênfase. Shaunesayet al.(2007) nomeia a facilitação da comunicação entre duas línguas como as razões mais importantes para CS. Benson e Cavusoglu (2013) insistem que a CS serve como um esclarecimento de significado e economiza muito tempo de comunicação, se ambos os palestrantes entenderem a mensagem, como no exemplo abaixo.
image/svg+xmlMudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168887-Tonight. Now? - Ce soir? Non, malheureusement. Os resultados das funções de conversação da troca de código referem-se ao distanciamento social como meio de personalização. Os palestrantes utilizam inclusões de CS que estão em circulação na fala cotidiana e são relacionáveis ao destinatário. Resultados e Discussão Troca de código na série. A abordagem sociolinguística para a troca de código (CS) fornece uma resposta à questão de por que os interlocutores mudam de um código para outro durante sua fala. Existem dois tipos de troca de código: situacional e metafórico. Quando o tema da conversa muda, é um dispositivo metafórico. Este tipo baseia-se nas funções de comutação de linguagem e nas intenções do orador de transmitir conotações emocionais adicionais (BENSEN; ÇAVUSOGLU, 2013).Segundo os autores, a troca de um código metafórico enriquece a situação comunicativa, uma vez que a atitude do orador em relação a ela se baseia em diferentes posições sociais, informando sobre a presença de relações sociais multifatoriais nela. Um exemplo de tal mudança é um diálogo da cena do aluguel de um apartamento, quando Emily, não falando francês, tenta se comunicar com um corretor de imóveis, e ele traduz a conversa em uma descrição do apartamento. “-That's weird. -Non, c'est normal. Et voilà. Your magnificent chambre de bonne.-Chambre dewhat now? -Chambre de b...Um, it means, uh, the room for the housekeeper. The top two floors were typically reserved for the servants. The space is small, but the view...” A série é notável pelo fato de que o personagem principal sempre tenta copiar a maneira de falar e as frases dos moradores locais de Paris, tentando assim entender e lembrar certas coisas. «Chambre de what now? » Este exemplo combina duas estruturas - francês e inglês. «The room of what now?» Isso é seguido pela técnica de repetir uma frase em inglês - «the room for the housekeeper» - «chambre de bonne». E então uma explicação do conceito culturológico: "Os dois andares superiores eram tipicamente reservados para os funcionários". A mudança do código neste caso é motivada
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA e Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168888pelo desejo do autor de apresentar símbolos culturais ou evocar associações que acompanham formações conceituais de origem cultural estrangeira (TUTOVA, 2017). Uma mudança situacional no código implica outra mudança na situação linguística, enquanto a metafórica permanece inalterada: é mais sobre os motivos internos do orador. O exemplo a seguir mostra uma situação em que a heroína vem trabalhar em um escritório francês onde ninguém quer falar inglês. Os franceses são famosos por sua relutância em perceber a fala em uma língua diferente do francês. -“I’m going to be working in this office. Je vais travailler dans ce bureau.-Ah. The American girl is here. -You lost me at bonjour.Well, I'm going to take a class, but...je parle un peu françaisalready. -Well, perhaps it's better not to try.” Então, Emily tenta construir um diálogo com o francófono, mas quase não tem sucesso. Emily dubla cada frase que diz em francês para evocar a compreensão entre seus colegas. Neste caso, ela muda o código dependendo da situação, enquanto o tópico da conversa não muda. No final do diálogo, podemos observar o comentário desrespeitoso de Emily de um falante nativo francês em direção à proficiência francesa. O nível de proficiência em cada uma das línguas e atitudes em relação a elas pode variar significativamente. O interruptor mental leva mais tempo para determinar qual sistema de idioma está "ligado" ou "desligado". Mais frequentemente, uma pessoa bilíngue não procura cumprir as regras de qualquer língua (GARCÍA; LIN, 2016). A escolha da linguagem em uma determinada situação nem sempre é fácil. Pode ser influenciada por vários fatores que influenciam mutuamente. Os dois principais fatores são o interlocutor e a linguagem preferida da pessoa bilíngue (ELIZABETH, 2007). Deve-se considerar que a escolha da linguagem em cada situação específica, bem como, a transição para outra língua em si, só pode ser bem sucedida se ouvintes e falantes entenderem e interpretá-la corretamente. O marcador reflete a intenção do orador de destacar um determinado elemento da linguagem. É usado para obter um resultado particular do ato de comunicação.
image/svg+xmlMudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168889Vejamos este exemplo: “-So, ça va?It's good? -Oui. Oui. Trèsgood. -Trèswonderful. - Great. - Can I just get my keys, s'il vous plaît? - Yeah. “ Aqui está um exemplo muito interessante de interjeições e advérbios, Emily compila um advérbio amplificador francês e um adjetivo inglês, mas ao mesmo tempo o ato de comunicação é válido e os interlocutores se entendem. Podemos observar como a mistura de códigos ocorre suavemente e inconscientemente caracterizada por transições entre elementos de linguagens em uma frase ou frase. Em comunidades bilíngues, a transição da linguagem para a linguagem é livre de rótulos e natural. Tais dispositivos estilísticos são inerentemente livres de determinado conteúdo e são usados em uma declaração exclusivamente para fins emocionais e estéticos. Como resultado, podemos concluir que as inclusões em línguas estrangeiras podem ser usadas na criação de meios estilísticos na mesma base que outros recursos linguísticos. Afirma que o léxico mental não contém simplesmente léxicos e seus significados, mas também lemas, que são entradas abstratas no léxico mental que apoiam a realização superficial de lexemas reais. As instâncias CS descritas e analisadas neste artigo fornecem evidências de que os dois sistemas linguísticos do orador bilíngue são ativados em CS, e CS é um resultado de lemas bilíngues em contato (ELIZABETH, 2007). A teoria desenvolvida por Levelt é do léxico mental e dos elementos abstratos chamados "lemas" léxicos subjacentes. Ao aplicar um modelo de produção de fala monolíngue de Levelt para os processos bilíngues com foco na noção de ativação bilíngue de lema durante a CS, podemos ver que "o léxico mental" é geralmente definido como o armazenamento de informações sobre palavras particulares em uma língua (LEVELT, 1993). Levelt define um "lema", como uma "parte não fonológica das informações léxicas de um item" e afirma que "são os lemas do léxico mental que ligam informações conceituais à função gramatical" (LEVELT, 1989, p. 162). Quando os falantes constroem uma linha de fala, constroem um quadro sentinela, não obstante os aspectos fonológicos das palavras usando as informações sintáticas e aspectos das informações morfológicas contidas nos itens léxicos, conforme recuperado do léxico mental.
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA e Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688810Quando presumimos que os interlocutores recuperaram os itens léxicos do léxico mental, afirmamos que eles adquiriram acesso aos lemas relevantes para a construção do ambiente sintático da palavra. O léxico mental contém conhecimento declarativo para cada item léxico sobre o significado da palavra, e informações sobre sua sintaxe e morfologia que são necessárias para a construção do ambiente sintático da palavra. Influenciado pelos modelos linguísticos e psicolinguísticos acima da representação léxica/conceitual bilíngue, este artigo afirma que os lemas no léxico mental bilíngue são específicos da linguagem. Isso porque, enquanto o monolíngue "léxico mental representa um sistema complexo de auto-organização", o "léxico mental bilíngue, ao contrário do monolíngue, integra as unidades de dois sistemas linguísticos e, portanto, garante os processos de percepção e produção da fala em duas línguas" (LESHCHENKO DOTSENKO, DOTSENKO, 2018, p. 1040). “-Bonjour, la plouc! -Bonjour, la plouc! -Bonjour, la... -Bonjour! -What is "la plouc"?” -Oh, um... It's a little term of endearment, like, um, mon petit chou, la plouc... Bonjour.” Este exemplo mostra que o contexto é muito importante. Os heróis trocam essa expressão entre si, enquanto Emily, que é abordada, não entende o termo. Conclusão O estudo apresentado se concentrou na análise das linhas CS na série americana da Netflix, Emily em Paris. Analisamos as razões da motivação da CS e suas funções de conversação. Com base na análise, podemos chegar a uma conclusão mais aprofundada. Nas linhas da série, prevaleceu a CS entre sentenças para reduzir a distância social com os espectadores e torná-los relacionáveis à atmosfera francesa. A principal heroína lutando para falar francês parecia mais natural nos arredores. A maioria dos constituintes comutáveis por código eram frases, consistindo de substantivos, verbos básicos e interjeições para se referir ao uso da linguagem situacional atual. A função que era comum entre as inclusões da CS era a
image/svg+xmlMudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688811personalização para alcançar uma comunicação bem sucedida. Em relação aos exemplos de uma série popular, podemos concluir que a linguagem moderna é dinâmica e criativa, por isso os palestrantes precisam se adaptar a como usar os recursos linguísticos. Os falantes de inglês, que são incapazes de falar francês fluentemente, assistindo a série, entenderão a maioria dos exemplos de CS, pois geralmente são dublados pelos ingleses para expressar a confusão e a incapacidade da heroína principal de expressar claramente em francês. Recomenda-se que novas pesquisas de CS na linguagem de série sejam feitas para examinar as intenções do orador em uma amostra maior de inclusões, bem como sua estrutura sintática, semântica e motivação psicológica. AGRADECIMENTOS:O artigo foi escrito com o apoio do Programa de Liderança Acadêmica Estratégica da Universidade RUDN. Este artigo foi apoiado pelo “Programa de Liderança Acadêmica Estratégica da Universidade RUDN", para publicações em russo. A publicação contou com o apoio do Programa de Liderança Acadêmica Estratégica da RUDN. Vestidos de organização: 117198, Moscou, St. Miklukho-Maklaya St, 6 e/ou 6 Miklukho-Maklaya Street, Moscou, 117198, Federação Russa ou 6 Miklukho-Maklaya St, Moscou, 117198, Federação Russa.REFERÊNCIAS BENSEN, H.; ÇAVUSOGLU, C. Reasons for the teachers’ uses of Code-switching in adult EFL Classrooms. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı, v. 20, n. 2, 69-82, 2013. Disponível em: https://www.hayefjournal.org/Content/files/sayilar/63/69.pdf. Acesso em: 12 mar. 2021. BILÁ, M. KAČMÁROVÁ, A. VAŇKOVÁ, I. What is behind the compiling of a dictionary for a bilingual user.In:KIELTYKA, R.; UBERMAN, A. Evolving Nature of the English Language. Franfurkt: Peter Lang, 2017. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/314402513_What_is_behind_the_compiling_of_a_dictionary_for_a_bilingual_user. Acesso em: 17 jan. 2021. CLYNE, M.; NORRBY, C.; WARREN, J. Language and Human Relations Styles of Address in Contemporary Language. Cambridge: University Press, 2009. DELA, R. R. “Discourse Matrix in Filipino- English Code-Switching: Students' Attitudes and Feelings.” i-Manager’s Journal on English Language Teaching, v. 6, n. 4, p. 13-18, Oct./Dec. 2016. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1133193.pdf. Acesso em: 15 nov. 2020.
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA e Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688812ELIZABETH, A. Understanding the Experiences of Bilingual, Latino/a Adolescents:Voices from Gifted and General Education. Roeper Review, v. 29, n. 3, p. 174–182, 2007. Disponível em: 17 fev. 2021. EMILY IN PARIS. Los Gatos, CA: Netflix, 2020. Disponível em: https://www.netflix.com/title/81037371. Acesso em: 12 ago. 2021. GARCÍA, O.; LIN, A. M. Y. Bilingual and Multilingual Education. Germany: Springer, 2016. GUMPERZ, J. J. Discourse Strategies. Cambridge: Cambridge University Press, 1982. LESHCHENKO, Y.; DOTSENKO, T.; OSTAPENKO, T. Cross-Linguistic Collocations Used by Bilingual Native Speakers-A Case Study of Komi-Permyak-Russian Bilinguals. Athens Journal Of Philology,v. 5, n. 4, p. 301–316, 2018. Disponível em: http://www.athensjournals.gr/philology/2018-5-4-3-Leshchenko.pdf. Acesso em: 17 out. 2020. LEVELT, W. J. M. Speaking:From intention to articulation. Cambridge, MA: MIT Press, 1989. LEVELT, W. J. Speaking: From intention to articulation. Cambridge, MA: MIT press, 1993. TUTOVA, E. Code-switching in French lexico-phraseological units in the English-language publicistic discourse. Thesis (Ph.D in Philology) – Moscow, 2017. WEI, L. Cross-Linguistic Influence in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Lingua, v. 113, n. 2, p. 183–186, 2003. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0024384102000669?via%3Dihub. Acesso em: 17 mar. 2021.Como referenciar este artigo VLADIMIROVNA, T. E.; ANDREEVNA, S. O.; PETROVNA, G. I.; ALEKSANDROVNA, S. L.; VLADIMIROVNA, D. M. Mudança de código do francês para o inglês como reflexo da função de personalização na série da Netflix “Emily in Paris”.Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, jan./dez 2022. e-ISSN: 2447-3529. DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.16888. Submetido em: 29/12/2021 Revisões requeridas em: 22/01/2022 Aprovado em: 27/02/2022 Publicado em: 30/03/2022
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168881CODE-SWITCHING FROM FRENCH INTO ENGLISH AS A REFLECTION OF PERSONALIZATION FUNCTION IN NETFLIX SERIES “EMILY IN PARIS” MUDANÇA DE CÓDIGO DO FRANCÊS PARA O INGLÊS COMO REFLEXO DA FUNÇÃO DE PERSONALIZAÇÃO NA SÉRIE DA NETFLIX “EMILY IN PARIS” CAMBIO DE CÓDIGO DEL FRANCÉS AL INGLÉS COMO REFLEJO DE LA FUNCIÓN DE PERSONALIZACIÓN EN LA SERIE DE NETFLIX “EMILY IN PARIS” Tutova Ekaterina VLADIMIROVNA1Sveshnikova Olga ANDREEVNA2Grekhanova Irina PETROVNA3Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA4Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA5ABSTRACT: The plot of the series “Emily in Paris” is rather simple. It also should be noted that most of the people “Emily” meets are able to converse in English, but find it hard to find equivalents in English for their speech. We should cite first as an example the word “la plouc”, which is used as a reference to Emily’s New York style and manners. It can be translated as “country girl”. “Bonjour, la plouc!” The second French word, which follows Emily is “ringarde”, common in English. A French designer, who sees a fluffy accessory attached to the bag, calls Emily “common”. It is recommended that further research of Code-switching (CS) in series language will be made to examine speaker’s intentions in a larger sample of inclusions, as well as their syntactic structure, semantics, and psychological motivation. KEYWORDS: Basic verbs. Code-switching. English. Emily. French.RESUMO: O enredo da série “Emily in Paris” é bastante simples. Também deve-se notar que a maioria das pessoas que “Emily” conhece são capazes de conversar em inglês, mas acham difícil encontrar equivalentes em inglês para seu discurso. Devemos citar primeiro como exemplo a palavra “la plouc”, que é usada como referência ao estilo e às maneiras de Emily em Nova York. Pode ser traduzido como “garota do campo”. “Bonjour, la plouc!” A segunda palavra francesa, que segue Emily é “ringarde”, comum em inglês. Um designer 1Рeoples’ Friendship University of Russia (RUDN), Moscow – Russian Federation. Associate Professor. PhD in linguistics. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9299-7236. 2Рeoples’ Friendship University of Russia (RUDN), Moscow – Russian Federation. Senior Lecturer. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8710-1933. E-mail: sveshnikovaoa@pfur.ru 3Dmitry Mendeleev University of Chemical Technology of Russia (MUCTR), Moscow – Russian Federation. Senior Lecturer. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5386-3024. E-mail: i.grekhanova@gmail.com 4Рeoples’ Friendship University of Russia (RUDN), Moscow – Russian Federation. Assistant. Professor, Department of Philology, Philological. Master of Philology. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6960-9426. E-mail: kuznetsova-la@rudn.ru 5Рeoples’ Friendship University of Russia (RUDN), Moscow – Russian Federation. Associate Professor. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5437-6017. E-mail: dyadchenko_mv@pfur.ru
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA and Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168882francês, que vê um acessório fofinho preso à bolsa, chama Emily de “comum”. Recomenda-se que mais pesquisas de troca de código (CS) em linguagem em série sejam feitas para examinar as intenções do falante em uma amostra maior de inclusões, bem como sua estrutura sintática, semântica e motivação psicológica. PALAVRAS-CHAVE: Verbos básicos. Troca de código. Inglês. Emily. Francês. RESUMEN: La trama de la serie “Emily en París” es bastante simple. También se debe tener en cuenta que la mayoría de las personas que conoce “Emily” pueden conversar en inglés, pero les resulta difícil encontrar equivalentes en inglés para su habla. Debemos citar primero como ejemplo la palabra “la plouc”, que se utiliza como referencia al estilo y modales de Emily en Nueva York. Se puede traducir como "chica de campo". "¡Bonjour, la plouc!" La segunda palabra francesa, que sigue a Emily es "ringarde", común en inglés. Un diseñador francés, que ve un accesorio esponjoso adjunto a la bolsa, llama a Emily "común". Se recomienda que se realicen más investigaciones sobre el cambio de código (CS) en el lenguaje en serie para examinar las intenciones del hablante en una muestra más grande de inclusiones, así como su estructura sintáctica, semántica y motivación psicológica. PALABRAS CLAVE: Verbos básicos. Cambio de código. Inglés. Emily. Francés. Introduction The Norman conquest of England in 1066 had a great influence not only on the country but also on the English language. William the Conqueror brought with him Norman French, which became the unspoken language of the royal court, government, and upper classes for the next three centuries. The common people continued to use English, and Latin was considered the language of the church. While Norman French was the dominant language, English was rarely used in writing and began to change. Before the conquest, English grammar was much more difficult than 70 years after it. This phenomenon is called "the transformation from Old English to Medieval English." At the same time, Norman French became Anglo-Norman, as Norman itself was influenced by the English language. Linguists began to take an interest in the study of examples only at the turn of the century. This happened due to the processes of globalization, which captured all spheres of society, including linguistics. The expansion of interethnic contacts contributes to various linguistic processes that irreversibly change the linguistic picture of the world and require linguistic individuals to be able to adapt to a rapidly changing linguistic environment. Quite often, foreign language inclusions were considered along with other lexical resources as alternative means of linguistic nomination used in the text to give a
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168883certain stylistic coloring. The appearance of foreign language inclusions in the text can awaken certain cognitive and mental associations in the reader. Thus, we can safely say that the creative possibilities of the code-switching phenomenon are almost limitless. We have to understand which cognitive mechanism and semiotic processes are the main ones in the formation of the stylistic potential of this phenomenon. Therefore, in this study we will try to understand the reasons for the use of foreign language inclusions in the creation of TV series about France, namely, the Netflix series “Emily in Paris” through psycholinguistic stylistic analysis and the use of models of linguosemiotics and cognitive semantics. We will also try to consider this phenomenon through the prism of bilingualism, which is believed to be necessary for successful communication with foreign language inclusions (GARCÍA; LIN, 2016). Methodology The purpose of the study is to identify and describe the conceptual cognitive differences in linguosemiotic models and structural modeling of the bilingual conversation in the series “Emily in Paris” based on the data, collected from the dialogues in the series. For the purpose of the study, we used the script of the dialogues of the series. In accordance with the purpose and objectives of the study, general-scientific methods of observation, description, and generalization were applied. In order to disclose and clarify the lexical content of the code-switching concept in the French and English languages, lexicographic material was used. To this end, the conceptual analysis is used as the basic method, including the following techniques: (1) analysis of dictionary definitions, including etymological analysis; (2) systematization of basic and figurative features in the structure of the series dialogues; and (3) conceptual analysis. Based on analysis the results of conversational functions of code-switching were identified referring to social-distancing as a means of personalization. Research Questions The research question that we ask is as follows: What are the implications of using French inclusions? We look for the answers to these questions in the works of the linguists, studying lemmas. In the “lemmas” research, Longxing Wei (2003) suggests that the mental
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA and Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168884lexicon and the abstract elements, such as “lemmas” are going through activation during bilingual conversation, thus creating CS process. “The mental lexicon” as Levelt defined it, is an ultimate storage of conceptual information. Each lexical unit contains a lemma, which corresponds to the grammatical function of the accepting language. Let’s look at the example: “-Merci. Have un bonne journée. - Une! Pas "un".Une bonne journée!’’ This scene takes place at the bakery, but the curious thing here is how a French lemma corresponds with the English grammar, the phrase combines a lexical collocation “have a nice day” and “une bonne journee”. Instead of saying it to the French manner as just “Bonne journee”, the heroine uses grammatical structure, which is more familiar to her. Pre-understanding of the meaning of the utterance as well as prior knowledge of cultural and linguistic systems and codes become a part of the frame establishment field or a higher-order principle. Decoding means understanding a language pairing with a similar semantic equivalent to identify its meaning (BILÁ, KAČMÁROVÁ,VAŇKOVÁ 2017). The conceptualization takes place on a deeper structure level. When the conceptualization is adopted, the CS usage may be considered successful. If we take the concept of a lingua-cultural identity as a starting point, we need to disassemble it as a set of principles of social distance, and a questionnaire of “Is the person a regular and accepted member within a group I belong to?” “Do I perceive this person to be similar or different from me?”. What are syntactic and conversational patterns of mixed (two language) lines in the series? Gumperz’ theory categorized each CS based on its functions (interjection, repetition, quotation, addressee etc.). The quotation function means that a line in another language is taken from another speaker. Interjection is a filler in the sentence, usually, if we are taking French into consideration – it’s a “voilà” or an “ooh la la”. A function of repetition is a double writing of a notion or a phrase in two consecutive languages. A form of addressee in French is usually dubbed by “Mademoiselle” or “Monsieur”. Example: -The…The pink roses? - Je comprends pas. - Uh, the rosé rose... - The… The rosé roses... - Ah, non! Non, mademoiselle. Those are not for you. They're roses from the South.
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168885What is the motivation for using two languages in a conversation? Tajolosa defined a Code-switching motivation framework to analyze the intentions of a speaker to use a CS. The intentions may represent a stylistic or semantic purpose, a euphemism or language economy. Language economy is used when words in a CS system are more convenient and easier for understanding and used as a substitute. -Cinq soixante. -It's five euros sixty, but round it up to six. - Really? Oh. Merci very much. Euphemisms have a function of avoiding language equivalents that might be inappropriate. The stylistic and syntactic use of CS implies the creation of a particular linguistic situation, which will lead the addressee in an intended direction. In series and films a certain CS scheme is common: a speaker uses a certain language for narration and switches to another for suggestion or inquiry. The addressee absorbs the message quicker. -Um, j'aime le café, les fruits et un croissant avec le préservatif. - Okay, there's a vending machine for that in the men's room. - What did I just say? - "Préservatif" doesn't mean preserves. You just ordered a croissant with a side of condoms. The CS proves the above theory that another language is used for suggestion or explanation. Lines in the examples were collected from the series, as it provides authentic data for such type of analysis. Garcia (2016) claims that series are a mirror to the society, as they show what is prevailing in the particular circle as well as giving a particular context for the language usage, as the viewer sees the plot, the character’s background, the scenery. Nowadays, movies and series represent a considerable corpus for the research of code-switching. The problem for the researchers of identifying formal and informal ways of linguistic conduct in the Anglo-Saxon linguistic culture urges to provide an analysis based on the conceptualization scheme. The framework of lingua-cultural identity requires the placing of social distance as a form of controlling discursive practices. Clyne, Norrby & Warren suggest such social distance framing principles as (2009): familiarity principle, maturity principle, relative age principle, address mode accommodation principle, social identification principle, network membership principle. These principles can describe relationships based on certain rules pertinent to a particular culture, such as of providing objective information and involvement in the message.
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA and Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168886Speakers are motivated to code-switch in order to express stylistic purposes of communication and express their identity more clearly. These assumptions served as the framework of the present study to identify the motivations for CS in the French lines in Emily in Paris series (EMILY IN PARIS, 2020). Mirroring French ways of expressing themselves in real-life experiences and reflecting authentic communication as situations in the series, was inspired and motivated by real-life dialogues, thus making the viewer escape the reality portraying scenes truthfully, due to the CS language in the series. -Ah, mademoiselle. Vos paquets sont arrivés. Vos paquets. Paquets. American paquets. -My paquets! Finally. - Um, madame, c'est possible pour… - Je suis occupée. - Never mind, then. I got it. The interjection in the aforementioned dialogue is used to attract attention to the scene, where Emily seeks help carrying her “paquets” and doesn’t find it. Social distancing concept is shown here by the carrier, who uses French to distance himself from the forthcoming job of carrying the bags. If he doesn’t speak her language, then he won’t feel any pangs of remorse in not providing any assistance to the poor girl.CS in real-life dialogues may also be used for communicative efficiency, in order to make communication faster and easier. Dela Rosa (2016) claims in her works that the main function of CS is in putting emphasis. Shaunesay et al.(2007) names the facilitation of communication between two languages as the most important reasons for CS. Benson and Cavusoglu (2013) insist that CS serves as a meaning clarification and saves much time of communication, if both speakers understand the message, as in the example below. -Tonight. Now? - Ce soir? Non, malheureusement. The results of conversational functions of code-switching refer to social-distancing as a means of personalization. The speakers use CS inclusions which are in circulation in everyday speech and are relatable to the addressee. Results and Discussion
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168887Code-Switching in Series. The sociolinguistic approach to code-switching (CS) provides an answer to the question of why interlocutors switch from one code to another during their speech. There are two types of code-switching: situational and metaphorical. When the topic of conversation changes, it is a metaphorical device. This type is based on the functions of language switching and on the speaker's intentions to convey additional emotional connotations (BENSEN; ÇAVUSOGLU, 2013).According to the authors, the exchange of a metaphorical code enriches the communicative situation, since the speaker's attitude towards it, is based on different social positions, informing about the presence of multifactorial social relations in it. An example of such a switch is a dialogue from the scene of renting an apartment, when Emily, not speaking French, tries to communicate with a realtor, and he translates the conversation into a description of the apartment. “-That's weird. -Non, c'est normal. Et voilà. Your magnificent chambre de bonne.-Chambre dewhat now? -Chambre de b...Um, it means, uh, the room for the housekeeper. The top two floors were typically reserved for the servants. The space is small, but the view...” The series is notable for the fact that the main character always tries to copy the manner of speaking and phrases of the local residents of Paris, thereby trying to understand and remember certain things. «Chambre de what now? ». This example combines two structures - French and English. «The room of what now?». This is followed by the technique of repeating a phrase in English - «the room for the housekeeper» - «chambre de bonne». And then an explanation of the culturological concept: «The top two floors were typically reserved for the servants». Switching the code in this case is motivated by the author's desire to present cultural symbols or evoke associations that accompany conceptual formations of foreign cultural origin (TUTOVA, 2017). A situational change in the code implies another change in the language situation, while the metaphorical one remains unchanged: it is more about the speaker's internal motives. The following example shows a situation where the heroine comes to work in a French office where no one wants to speak English. The French are famous for their unwillingness to perceive speech in a language other than French.
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA and Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168888-“I’m going to be working in this office. Je vais travailler dans ce bureau.-Ah. The American girl is here. -You lost me at bonjour.Well, I'm going to take a class, but...je parle un peu françaisalready. -Well, perhaps it's better not to try.” So, Emily tries to build up a dialogue with the Francophone, but is almost unsuccessful. Emily dubs each phrase she says in French to evoke understanding among her colleagues. In this case, she switches the code depending on the situation, while the topic of the conversation does not change. At the end of the dialogue, we can observe Emily's dismissive commentary from a native French speaker towards French proficiency. The level of proficiency in each of the languages and attitudes towards them can vary significantly. The mental switch takes longer to determine which language system is “on” or “off”. More often a bilingual person does not seek to abide by the rules of any language (GARCÍA; LIN, 2016). The choice of language in a given situation is not always easy. It can be influenced by various mutually influencing factors. The two main factors are the interlocutor and the preferred language of the bilingual person (ELIZABETH, 2007). It should be considered that the choice of language in each specific situation, as well as, the transition to another language itself, can be successful only if listeners and speakers understand and interpret it correctly. The marker reflects the speaker's intention to highlight a certain element of the language. It is used to obtain a particular result from the act of communication. Let’s look at this example: “-So, ça va?It's good? -Oui. Oui. Trèsgood. -Trèswonderful. - Great. - Can I just get my keys, s'il vous plaît? - Yeah. “ Here is a very interesting example of interjections and adverbs, Emily compiles a French amplifying adverb and an English adjective, but at the same time the act of communication is valid and the interlocutors understand each other. We can observe how the
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.168889mixing of codes occurs smoothly and unconsciously characterized by transitions between elements of languages in a sentence or phrase. In bilingual communities, the transition from language to language is unlabeled and natural. Such stylistic devices are inherently free from certain content and are used in a statement solely for emotional and aesthetic purposes. As a result, we can conclude that foreign language inclusions can be used in the creation of stylistic means on the same basis as other language resources. It claims that the mental lexicon does not simply contain lexemes and their meanings, but also lemmas, which are abstract entries in the mental lexicon that support the surface realization of actual lexemes. The CS instances described and analyzed in this paper provide evidence that the Bilingual speaker’s two linguistic systems are unequally activated in CS, and CS is an outcome of bilingual lemmas in contact (ELIZABETH, 2007). The theory developed by Levelt is of the mental lexicon and the abstract elements called “lemmas” underlying lexemes. Appling Levelt’s monolingual speech production model to the bilingual processes with a focus on the notion of bilingual lemma activation during CS, we can see that “the mental lexicon” is generally defined as the store of information about particular words in one’s language (LEVELT, 1993). Levelt defines a “lemma”, as a “nonphonological part of an item’s lexical information” and claims that “it is the lemmas of the mental lexicon that link conceptual information to grammatical function” (LEVELT, 1989, p. 162). When speakers construct a speech line, they build a sentential frame notwithstanding for the phonological aspects of words using the syntactic information and aspects of the morphological information contained in the lexical items as retrieved from the mental lexicon. When we presume the interlocutors have retrieved the lexical items from the mental lexicon, we claim that they have acquired access to the lemmas that are relevant for the construction of the word’s syntactic environment. The mental lexicon contains declarative knowledge for each lexical item about the word’s meaning, and information about its syntax and morphology which is necessary for constructing the word’s syntactic environment. Influenced by the above linguistic and psycholinguistic models of the bilingual lexical/conceptual representation, this paper claims that lemmas in the bilingual mental lexicon are language-specific. This is because while the monolingual “mental lexicon represents a complex self-organizing system,” the “bilingual mental lexicon, as opposed to the monolingual one, integrates the units of two linguistic systems and, therefore, ensures the
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA and Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688810processes of speech perception and production in two languages” (LESHCHENKO DOTSENKO, DOTSENKO, 2018, p. 1040). “-Bonjour, la plouc! -Bonjour, la plouc! -Bonjour, la... -Bonjour! -What is "la plouc"?” -Oh, um... It's a little term of endearment, like, um, mon petit chou, la plouc... Bonjour.” This example shows that the context is very important. The heroes exchange this utterance between each other, while Emily, who is addressed, has no understanding of the term. Conclusion The presented study focused on the analysis of the CS lines in the American Netflix series, Emily in Paris. We have analyzed the reasons for CS motivation and its conversational functions. Based on the analysis, we can make further conclusion. In the series lines, intrasentential CS prevailed to reduce social distance with viewers and make them relatable to the French atmosphere. The main heroine struggling to speak French seemed more natural in the given surroundings. Most of the code-switched constituents were phrases, consisting of nouns, basic verbs and interjections to refer to present-day situational language use. The function which was common among the CS inclusions was personalization in order to achieve successful communication. Regarding examples from a popular series, we may conclude that the modern language is dynamic and creative, so speakers need to adapt how to use given linguistic resources. The English speakers, who are unable to speak French fluently, watching the series, will understand most of the CS examples, as they are usually doubled by the English to express the main heroine’s confusion and inability to express clearly in French. It is recommended that further research of CS in series language will be made to examine speaker’s intentions in a larger sample of inclusions, as well as their syntactic structure, semantics, and psychological motivation.
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688811ACKNOWLEDGMENT: The article was written with the support of the RUDN University Strategic Academic Leadership Program. This paper has been supported by the RUDN University Strategic Academic Leadership Program", for publications in Russian. The publication was supported by the RUDN Strategic Academic Leadership Program. Organization adresss: 117198, Moscow, st. Miklukho-Maklaya St, 6 and/or 6 Miklukho-Maklaya Street, Moscow, 117198, Russian Federation or 6 Miklukho-Maklaya St, Moscow, 117198, Russian Federation.
image/svg+xmlTutova Ekaterina VLADIMIROVNA; Sveshnikova Olga ANDREEVNA; Grekhanova Irina PETROVNA; Safaralieva Lyubov ALEKSANDROVNA and Dyadchenko Margarita VLADIMIROVNA Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688812REFERENCES BENSEN, H.; ÇAVUSOGLU, C. Reasons for the teachers’ uses of Code-switching in adult EFL Classrooms. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı, v. 20, n. 2, 69-82, 2013. Available in: https://www.hayefjournal.org/Content/files/sayilar/63/69.pdf. Access in: 12 Mar. 2021. BILÁ, M. KAČMÁROVÁ, A. VAŇKOVÁ, I. What is behind the compiling of a dictionary for a bilingual user.In:KIELTYKA, R.; UBERMAN, A. Evolving Nature of the English Language. Franfurkt: Peter Lang, 2017. Available in: https://www.researchgate.net/publication/314402513_What_is_behind_the_compiling_of_a_dictionary_for_a_bilingual_user. Access in: 17 Jan. 2021. CLYNE, M.; NORRBY, C.; WARREN, J. Language and Human Relations Styles of Address in Contemporary Language. Cambridge: University Press, 2009. DELA, R. R. “Discourse Matrix in Filipino- English Code-Switching: Students' Attitudes and Feelings.” i-Manager’s Journal on English Language Teaching, v. 6, n. 4, p. 13-18, Oct./Dec. 2016. Available in: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1133193.pdf. Access in: 15 Nov. 2020. ELIZABETH, A. Understanding the Experiences of Bilingual, Latino/a Adolescents:Voices from Gifted and General Education. Roeper Review, v. 29, n. 3, p. 174–182, 2007. Available in: 17 Feb. 2021. EMILY IN PARIS. Los Gatos, CA: Netflix, 2020.Available in: https://www.netflix.com/title/81037371. Access in: 12 Aug. 2021. GARCÍA, O.; LIN, A. M. Y. Bilingual and Multilingual Education. Germany: Springer, 2016. GUMPERZ, J. J. Discourse Strategies. Cambridge: Cambridge University Press, 1982. LESHCHENKO, Y.; DOTSENKO, T.; OSTAPENKO, T. Cross-Linguistic Collocations Used by Bilingual Native Speakers-A Case Study of Komi-Permyak-Russian Bilinguals. Athens Journal Of Philology,v. 5, n. 4, p. 301–316, 2018. Available in: http://www.athensjournals.gr/philology/2018-5-4-3-Leshchenko.pdf. Access in: 17 Oct. 2020. LEVELT, W. J. M. Speaking:From intention to articulation. Cambridge, MA: MIT Press, 1989. LEVELT, W. J. Speaking: From intention to articulation. Cambridge, MA: MIT press, 1993. TUTOVA, E. Code-switching in French lexico-phraseological units in the English-language publicistic discourse. Thesis (Ph.D in Philology) – Moscow, 2017. WEI, L. Cross-Linguistic Influence in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Lingua, v. 113, n. 2, p. 183–186, 2003. Available in:
image/svg+xmlCode-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris” Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, Jan./Dec. 2022. e-ISSN: 2447-3529 DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.1688813https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0024384102000669?via%3Dihub. Access in: 17 Mar. 2021. How to refer to this paper VLADIMIROVNA, T. E.; ANDREEVNA, S. O.; PETROVNA, G. I.; ALEKSANDROVNA, S. L.; VLADIMIROVNA, D. M. Code-Switching from French into English as a reflection of personalization function in Netflix series “Emily in Paris”.Rev. EntreLínguas, Araraquara, v. 8, n. 00, e022041, 2022. e-ISSN: 2447-3529. DOI: https://www.doi.org/10.29051/el.v8i00.16888. Submitted: 29/12/2021 Required revisions: 22/01/2022 Approved: 27/02/2022 Published: 30/03/2022