Clássico regionalista Vidas Secas de Graciliano Ramos no Wattpad

o comportamento e a formação do leitor prossumidor

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v11i00.19518

Palavras-chave:

Leitor literário, Ciberliteratura, Plataforma, Cultura da convergência

Resumo

Este artigo analisa o papel da literatura em plataformas digitais e a formação do leitor “prossumidor” no ciberespaço, focando nos discursos sobre o clássico Vidas Secas, de Graciliano Ramos. A pesquisa, de natureza bibliográfica e netnográfica, adota uma abordagem qualitativa fundamentada na Fenomenologia. A estrutura divide-se em três partes: a primeira discute a relação entre Literatura e Sociedade (Cândido) e o ensino literário como espaço de subjetividade (Todorov); a segunda aborda cibercultura, ubiquidade (Santaella) e cultura da convergência (Jenkins); a terceira utiliza a ótica multimodal (Rojo) para analisar comentários de leitores no Wattpad sobre a obra regionalista. O estudo conclui que a mudança no suporte de leitura e a integração em comunidades conectadas são essenciais na cultura digital contemporânea. Ressalta-se a necessidade de expandir pesquisas sobre esse fenômeno para além de recursos tradicionais, visando práticas educacionais verdadeiramente emancipadoras diante dos desafios atuais do letramento literário mediado por tecnologias.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Olira Saraiva Rodrigues, Universidade Estadual de Goiás

Universidade Estadual de Goiás (UEG), Anápolis – Goiás (GO) – Brasil. Professora e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT/UEG) na linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais e eixo de pesquisa Linguagem, Artes e Cultura Digital.

Suzana Muniz, Universidade Estadual de Goiás

Universidade Estadual de Goiás (UEG), Anápolis – Goiás (GO) – Brasil. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT/UEG) na linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais e eixo de pesquisa Linguagem, Artes e Cultura Digital.

Referências

AGUIAR, J. A pesquisa etnográfica online em tempos de cultura da convergência. Revista Observatório, v. 5, n. 6, p. 109-131, 2019. Disponível em: https:sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/6930/1631. Acesso em: 6 mar. 2023.

BALTAZAR, C.; FERNANDES, T. Plataformas digitais como incentivo e promoção da leitura: um estudo de caso sobre a TAG Experiências Literárias. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE ARTE E TECNOLOGIA: GT “EDUCAÇÃO, ARTE E TECNOLOGIA”, 17., 2018. Anais […]. Goiás: UFG, 2018.

CANDIDO, A. Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos. 6. ed. Belo Horizonte: Itatiaia, 2000.

CANDIDO, A. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Ouro Sobre Azul, 2006. Disponível em: http://groups.google.com.br/group/digitalsource. Acesso em: 6 jan. 2024.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.

FRYE, N. A imaginação educada. Campinas: Vide Editorial, 2017.

GATEKEEPER. Dicionário Linguee. 2025. Disponível em: https://www.linguee.com.br/ingles-portugues/traducao/gatekeeper.html. Acesso em: 15 jul. 2023.

JENKINS, H.; GREN J. Cultura da conexão. 2. ed. São Paulo: Aleph, 2022.

JENKINS, H. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2015.

LÉVY, P. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 10. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2015.

OLIVEIRA, S. M. P. Wattpad: leitura e escrita no âmbito da internet. Ponto de Acesso, v. 15, n. 1-2, p. 125-137, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/37642/25687. Acesso em: 5 jul. 2024.

RIBEIRO, A. E. Multimodalidades, textos e tecnologias: provocações para a sala de aula. São Paulo: Parábola, 2021.

RIOS, T. A. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2010.

ROJO, R. Letramentos, mídias, linguagens. São Paulo: Parábola Editorial, 2019.

ROJO, R. Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

SANTAELLA, L. Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo: Paulus, 2013a. (Coleção Comunicação).

SANTAELLA, L. Desafios da ubiquidade para a educação. Revista Ensino Superior Unicamp, v. 9, n. 1, p. 19-28, 2013b. Disponível em: https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/desafios-da-ubiquidade-para-a-educacao.html. Acesso em: 10 jun. 2024.

SANTAELLA, L. Humanos hiper-híbridos: linguagens e cultura na segunda era da internet. São Paulo: Paulus, 2021. (Coleção de Comunicação).

SANTOS, L. A. O resgate da literatura na sociedade contemporânea: o letramento digital nas aulas de literatura. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, ano 5, v. 14, n. 11, p. 81-100, 2020. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/letras/aulas-de-literatura. Acesso em: 8 jan. 2024.

SANTOS, R. B; SILVA, M. C; SOUZA, A. L. A fanfic e o spirit fanfic: algumas considerações sobre relações sociais, internet e potencialidade de uso das fanfics como recurso pedagógico. Ensino em Revista, 2020. Disponível em: 10.14393/ER-v27nEa2020-10. Acesso em: 20 jul. 2023.

SILVA, V. M. T. Leitura Literária e outras leituras: impasses e alternativas no trabalho do professor. Belo Horizonte: RHJ, 2009.

TODOROV, T. A literatura em perigo. Rio de Janeiro: DIFEL, 2021.

WATTPAD. WattpadClassicosLP. Vidas Secas. Disponível em: https://www.wattpad.com/story/186518864-vidas-secas-1938. Acesso em: 20 jul. 2024.

WATTPAD. Onde as histórias criam vidas. Disponível em: https:www.wattpad.com/?locale=pt_PT. Acesso em: 6 jul. 2024.

Publicado

20/12/2025

Como Citar

SARAIVA RODRIGUES, O.; MUNIZ, S. Clássico regionalista Vidas Secas de Graciliano Ramos no Wattpad: o comportamento e a formação do leitor prossumidor. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 11, n. 00, p. e025012, 2025. DOI: 10.29051/el.v11i00.19518. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/19518. Acesso em: 13 jan. 2026.