TY - JOUR AU - Scaglion, Luiz Fernando AU - Araújo, Luciana Aparecida de AU - Giroto, Claudia Regina Mosca PY - 2019/10/01 Y2 - 2024/03/29 TI - A inserção da língua inglesa no currículo das séries iniciais das escolas brasileiras JF - Revista EntreLinguas JA - EL VL - 5 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.29051/el.v5i2.12890 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12890 SP - 359-377 AB - O aprendizado da língua inglesa não deve ser reservado a uma pequena parcela da sociedade, mas precisa ser um direito assegurado a todos pelo Estado, considerando a ampliação das possibilidades de comunicação e trabalho. Frente à relevância dessa temática, o presente estudo objetivou analisar os estudos que discutem a inserção da língua inglesa no currículo das séries iniciais do Ensino Fundamental, no período de 1996 a 2018, disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Foi possível concluir que, desde 1808 até o século XX, o inglês tem sido um idioma elitizado, já que politicamente não era considerado necessário à formação de trabalhadores. Embora mudanças educacionais garantam, atualmente, o ensino dessa língua nas escolas públicas, há evidências da necessidade de maiores investimentos em educação e na formação de professores para a garantia de acesso e ensino de qualidade desse idioma. ER -