TY - JOUR AU - Almeida, Inês Silva de AU - Yang, Aoran PY - 2021/12/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Ensino da gramática para alunos chineses de PLE: uma proposta para o modo imperativo JF - Revista EntreLinguas JA - EL VL - 7 IS - esp.6 SE - Artigos DO - 10.29051/el.v7iesp.6.15384 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15384 SP - e021140 AB - <p>No presente artigo e proposta didática, propomo-nos a refletir sobre o papel da gramática na aula de língua estrangeira (LE), mais especificamente, na aula de Português como Língua Estrangeira (PLE) para alunos chineses com L1 Mandarim. Primeiro, analisaremos a pertinência do conceito de grammaring (LARSEN-FREEMAN, 2003) para a didática de LE. Partindo dessa reflexão, pretendemos analisar as abordagens mais pertinentes para um ensino da gramática na aula de língua que não descuide a comunicação e que permita que os aprendentes construam o seu conhecimento linguístico de maneira dedutiva. Para isso, tentaremos elaborar propostas de tratamento do modo imperativo em Português Europeu (PE), justificando a escolha desse item gramatical e baseando-nos no trabalho de Ellis (2014) sobre tarefas de foco na forma e tarefas de consciousness-raising.</p> ER -