GREGOLIN, I. V. Tecnologias para inverter a sala de aula: possibilidades do Currículo+ para o ensino de língua espanhola em São Paulo. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 2, n. 2, p. 179–190, 2016. DOI: 10.29051/el.v2i2.8702. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8702. Acesso em: 20 abr. 2024.