(2023), v. 9, n. esp. 1 - Ensino e aprendizagem de português e espanhol como línguas estrangeiras: Interfaces

Artigos

• Contraste y conciencia interlingüistica en el Portugués para Hablantes de Español a la luz del Marco Común Europeo de Referencia

  Maria Rocio Alonso Rey

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• Enseñanza del portugués como lengua adicional para los pueblos indígenas Reflexión a partir de un informe de experiencia

  Adria Kezia Campos Lima, Daiana Gabriela de Souza

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• Aproximaciones socioculturales a la enseñanza de vocabulario en clases heterogéneas de PLA Estrategias didácticas en un contexto académico

  Marceli Cherchiglia Aquino

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• Latinidad a partir de la lectura de los textos literarios Hallazgos y posibilidades para la enseñanza de lengua española

  Regiane Santos Cabral de Paiva, Maria Eliete de Queiroz

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• La contribución de los géneros narrativos al estudio/enseñanza de la lengua portuguesa

  Elisete Maria de Carvalho Mesquita

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• Resignificación de la enseñanza y del aprendizaje de ELE y PLE en la contemporaneidad Un espacio de alteridad y de escucha activa para el rescate de la naturaleza humana

  Ivani Cristina Silva Fernandes

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• La enseñanza del portugués como lengua extranjera em el contexto de las escuelas públicas brasileñas Perspectivas a partir del análisis de estudios académicos

  Fernanda Silva de Oliveira, Janaína Moreira Pacheco de Souza

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• Revisión y reescritura de textos en la adquisición de la competencia comunicativa escrita en portugués como lengua extranjera

  Liliane Santos

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• Textos literarios en el aula de PLE Estado de la cuestión

  Camila Solino-Rodrigues

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• La monitoría como espacio de formación agencial en la enseñanza de PLE

  Carolina Vianini, Daniel Lopes, Larissa Sena

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• Cultura nordestina en la enseñanza de portugués brasileño para extranjeros en el Instituto Federal de Rio Grande do Norte

  Girlene Moreira da Silva, Bruno Rafael Costa Venâncio da Silva, Luanna Melo Alves

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• Formación de profesores de portugués lengua extranjera y español lengua extranjera Abordajes de lenguas próximas

  Nildiceia Aparecida Rocha

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• De parêmias, variantes e sinônimos Interfaces entre português e espanhol no ensino-aprendizagem de PLE

  Sandra Aparecida Teixeira de Faria

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• El mínimo paremiológico portugués, una herramienta útil para la formación lingüística del intérprete

  Ana María Díaz Ferrero

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