Algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa, o pós-método e a prática docente

Autores

  • Maria Helena Vieira Abrahão UNESP – Universidade Estadual Paulista. Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas – Departamento de Letras Modernas. São José do Rio Preto – SP – Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8051

Palavras-chave:

Ensino de língua estrangeira, Abordagem comunicativa, Pós-método, Pragmatismo baseado em princípios, Autonomia docente,

Resumo

Este artigo busca trazer algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa, o pósmétodo e a prática docente. Inicia-se com um breve panorama dos princípios que orientam ambas as abordagens, traça-se um paralelo entre elas, apontando vários pontos de encontro, o que as caracteriza como não excludentes entre si, mas complementares. Inclui-se, nesta reflexão, uma avaliação das mesmas abordagens realizada por alunos de pós-graduação em linguística aplicada, em que consideram seus aspectos positivos e negativos, tanto em nível teórico como prático. Finaliza-se com alguns encaminhamentos para a formação docente.

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Publicado

28/09/2015

Edição

v.1, n.1, jan./jun. (2015)

Seção

Artigos

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Como Citar

Algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa, o pós-método e a prática docente. Revista EntreLinguas, v. 1, n. 1, p. 25–42, 28 set.2015.