(2024), v. 10, n. esp. 1: Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

DOI: https://doi.org/10.29051/el.v10iesp.1

Publicado: 28/05/2024

Apresentação/Prefácio

Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld, Heloísa Brito de Albuquerque Costa, Isadora Valencise Gregolin, Mônica Ferreira Mayrink, Rosângela Dantas de Oliveira

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Artigos

Design educacional complexo e atitude transdisciplinar Reflexões sobre uma tessitura pertinente

Maximina M. Freire

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Um caminho para o empoderamento do aluno A utilização de ferramentas avaliativas e tecnológicas no ensino e aprendizagem de língua inglesa

Laura Braghini Zampieri, Simôni Cristina Arcanjo, Vivian Nádia Ribeiro de Moraes Caruzzo

e024007
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Análise de objetos de aprendizagem nos repositórios ProfeDeEle e DELE Ahora para o ensino/aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira

Raissa Adorno de Oliveira , Odair Luiz Nadin

e024008
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Rede de Apoio a Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE) Um espaço de compartilhamento, aprendizagem e colaboração

Marina de Paulo Nascimento, Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

e024009
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O emprego da gamificação como estratégia de diversificar os materiais didáticos das Libras

Luiz Fernando Ferreira, Laís Priscila de Jesus, Fernanda Rosa da Silva

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Recursos tecnológicos digitais e o trabalho com gêneros em livros didáticos de inglês como língua estrangeira

Gicele Vergine Vieira, Alana Motta Gerlach

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Metodologias ativas e intercâmbios virtuais Um estudo exploratório sobre pontos de convergência

Lizandra Caroline Alves, José Ricardo Bueno da Silva, Ana Cristina Biondo Salomão

e024012
Metodologias e tecnologias de ensino de línguas estrangeiras e de formação de professores entrelaçadas em intercâmbios virtuais

Barbara Cortat Simoneli, Kyria Rebeca Finardi

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Preparação de material didático e a pedagogia do pós-método Reflexões sobre a prática docente

Elaine Maria Santos

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As metodologias ativas e a formação continuada de professores(as) de línguas estrangeiras As percepções de duas professoras formadoras

Letícia de Souza Gonçalves, Roberta Carvalho Cruvinel

e024015
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Ensino-aprendizagem de língua inglesa em ambientes virtuais e presenciais Uma comparação durante e após a pandemia

Bruna Rodrigues Fontoura, Rubens Fernando Mendes da Silva

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É possível acolher on-line? Estratégias e afetividades em aulas remotas de português como língua de acolhimento para imigrantes haitianos durante a pandemia

Paula Graciano Pereira

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Português como Língua de Acolhimento em contexto (pós) pandêmico Perspectivas para o ensino online

Bianca Mori, Rafaela Moltocaro Teixeira Ferreira, Nildicéia Aparecida Rocha

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Aprendizagem de línguas baseada em projetos na modalidade a distância Uma experiência colaborativa

Carolina Vianini

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Design instrucional no contexto do ensino e aprendizagem de línguas Instructional design in the context of language teaching and learning

Heloisa Albuquerque-Costa, Mônica Ferreira Mayrink

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Relatos de Experiência

MOOC + apoio síncrono para o ensino de línguas estrangeiras Explorando uma experiência docente

Valeska Virgínia Soares Souza

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Recursos digitais em um curso de inglês para fins específicos no Idiomas sem Fronteiras

Debora Cristofolini, Cyntia Bailer

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Ensino de língua inglesa mediado pelas TDIC, sob a Umbrella da afetividade Uma experiência no programa idiomas sem fronteiras

Raquel Rosa de Souza, Ariovaldo Lopes Pereira

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(2024), v. 10, n. esp. 1: Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

Apresentação/Prefácio

Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

Artigos

Design educacional complexo e atitude transdisciplinar Reflexões sobre uma tessitura pertinente

Um caminho para o empoderamento do aluno A utilização de ferramentas avaliativas e tecnológicas no ensino e aprendizagem de língua inglesa

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Rede de Apoio a Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE) Um espaço de compartilhamento, aprendizagem e colaboração

O emprego da gamificação como estratégia de diversificar os materiais didáticos das Libras

Recursos tecnológicos digitais e o trabalho com gêneros em livros didáticos de inglês como língua estrangeira

Metodologias ativas e intercâmbios virtuais Um estudo exploratório sobre pontos de convergência

Metodologias e tecnologias de ensino de línguas estrangeiras e de formação de professores entrelaçadas em intercâmbios virtuais

Preparação de material didático e a pedagogia do pós-método Reflexões sobre a prática docente

As metodologias ativas e a formação continuada de professores(as) de línguas estrangeiras As percepções de duas professoras formadoras

Ensino-aprendizagem de língua inglesa em ambientes virtuais e presenciais Uma comparação durante e após a pandemia

É possível acolher on-line? Estratégias e afetividades em aulas remotas de português como língua de acolhimento para imigrantes haitianos durante a pandemia

Português como Língua de Acolhimento em contexto (pós) pandêmico Perspectivas para o ensino online

Aprendizagem de línguas baseada em projetos na modalidade a distância Uma experiência colaborativa

Design instrucional no contexto do ensino e aprendizagem de línguas Instructional design in the context of language teaching and learning

Relatos de Experiência

MOOC + apoio síncrono para o ensino de línguas estrangeiras Explorando uma experiência docente

Recursos digitais em um curso de inglês para fins específicos no Idiomas sem Fronteiras

Ensino de língua inglesa mediado pelas TDIC, sob a Umbrella da afetividade Uma experiência no programa idiomas sem fronteiras

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