“Lá vem a aula que eu não aprendo nada”: insucesso na aprendizagem de língua inglesa como segunda língua

Ueverson Mendes Oliveira

doi:10.29051/el.v6i2.13219

Autores/as

Ueverson Mendes Oliveira Secretaria da Educação do Estado da Bahia, Salvador – BA https://orcid.org/0000-0002-6549-2603

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v6i2.13219

Palabras clave:

Idioma en inglés, Escuelas publicas, Enseñanza y aprendizaje.

Resumen

Este artículo aborda las razones que pueden influir en el fracaso de la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en el contexto de la escuela pública. Esta investigación buscó comprender los factores que pueden influir en el mal funcionamiento de la interacción profesor-alumno dentro del aula. Las contribuciones teóricas sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera se utilizaron para comprender de qué manera se ha entendido la enseñanza. Los datos presentados se obtuvieron a través de una búsqueda en la literatura disponible sobre la enseñanza del idioma inglés en las escuelas primarias públicas. Se encontraron y destacaron tres razones que están directamente relacionadas con el fracaso en el aprendizaje y la enseñanza del idioma inglés.

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Biografía del autor/a

Ueverson Mendes Oliveira, Secretaria da Educação do Estado da Bahia, Salvador – BA

Professor de Língua Inglesa. Especialista em Práticas Assertivas da Educação Profissional Integrada à EJA (IFRN).

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