Metodologías y tecnologías de enseñanza de lenguas extranjeras y formación docente interrelacionadas en intercambios virtuales
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v10iesp.1.18078Palabras clave:
Tecnologías, Metodologías, Enseñanza-aprendizaje, Formación de profesores de idiomas, Idiomas extranjerosResumen
El objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre la integración de las tecnologías en las metodologías de enseñanza de lenguas extranjeras y en la formación del profesorado. Con este objetivo, el trabajo analiza la integración de las tecnologías digitales en las metodologías de enseñanza-aprendizaje y en la formación de profesores de lenguas extranjeras a través de la incorporación de intercambios virtuales en un curso de formación de profesores de inglés ofrecido antes, durante y después de la pandemia. La metodología utilizada para analizar las experiencias de los dos docentes/investigadores involucrados en la disciplina de prácticas donde se incorporaron intercambios virtuales antes, durante y después de la pandemia es auto-etnográfica. En general, el análisis sugiere que la incorporación de tecnologías en forma de intercambios virtuales incorporados en la formación docente sufrió la falta de apoyo institucional antes y después de la pandemia da COVID-19.
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