RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 1
SEMANA DE ENGENHARIA ELÉTRICA DO IFBA - CAMPUS PAULO AFONSO:
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O EVENTO E SEUS DESDOBRAMENTOS
SEMANA DE LA INGENIERÍA ELÉCTRICA EN EL CAMPUS PAULO AFONSO DEL
IFBA: RELATO DE EXPERIENCIAS SOBRE EL EVENTO Y SUS DESARROLLOS
ELECTRICAL ENGINEERING WEEK OF THE IFBA - CAMPUS PAULO AFONSO:
EXPERIENCE REPORT ON THE EVENT AND ITS OUTCOMES
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO1
e-mail: lidia_sandes@hotmail.com
Monica Aparecida Tomé PEREIRA2
e-mail: monica.tome@univasf.edu.br
Paulo José PEREIRA3
e-mail: paulo.pereira@univasf.edu.br
Como referenciar este artigo:
TENÓRIO, L. C. S.; PEREIRA, M. A. T.; PEREIRA, P. J. Semana
de Engenharia Elétrica do IFBA - Campus Paulo Afonso: Relato de
experiência sobre o evento e seus desdobramentos. Revista Ibero-
Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00,
e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587. DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975
| Submetido em: 15/07/2022
| Revisões requeridas em: 09/06/2023
| Aprovado em: 05/01/2024
| Publicado em: 18/03/2024
Editor:
Prof. Dr. José Luís Bizelli
Editor Adjunto Executivo:
Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz
1
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Paulo Afonso – BA – Brasil. Servidora Técnica-Administrativa do
IFBA – Campus Paulo Afonso, lotada na Direção de Ensino/Coordenação do Curso de Engenharia Elétrica e discente do Programa de Pós-
Graduação em Extensão Rural, nível Mestrado Profissional, da Universidade Federal do Vale do São Francisco - Univasf.
2
Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), Juazeiro – BA – Brasil. Docente da Universidade Federal do Vale do São Francisco,
na área de Probabilidade e Estatística, lotada no Colegiado de Psicologia. Doutora em Demografia.
3
Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), Juazeiro – BA – Brasil. Docente da Universidade Federal do Vale do São Francisco,
na área de Probabilidade e Estatística, lotado no Colegiado de Engenharia de Produção. Doutor em Demografia.
Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso: relato de experiência sobre o evento e seus desdobramentos
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 2
RESUMO: Esse estudo tem o objetivo de apresentar um relato de experiência das atividades
desenvolvidas durante duas edições da Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo
Afonso, realizadas em 2020 e 2021, de forma remota, em virtude da pandemia da COVID-19.
A metodologia utilizada foi a realização de palestras, visita técnica virtual, minicursos, sessão
técnica, apresentações de trabalhos, relatos de experiências de estagiários e egressos. Os
resultados obtidos destacaram a importância da realização de eventos que, além de oferecerem
conhecimento por meio das atividades propostas, também promovem um maior interesse e
comprometimento por parte dos discentes com o curso, ao mesmo tempo, em que contribuem
para a manutenção dos vínculos com a instituição. A realização de edições do evento de forma
remota facilitou a participação de palestrantes de diversas regiões do país e do exterior,
agregando valor às atividades. Para os discentes, essa oportunidade proporcionou reflexões
significativas para a construção do conhecimento em diversas áreas da Engenharia Elétrica.
PALAVRAS-CHAVE: Evento acadêmico. Engenharia Elétrica. Pandemia. Atividades
remotas.
RESUMEN: Este estudio tiene como objetivo presentar un relato de experiencia sobre las
actividades ejecutadas durante dos ediciones de la Semana de la Ingeniería Eléctrica en el
Campus Paulo Afonso del IFBA, realizadas en 2020 y 2021, de forma remota, debido a la
pandemia de COVID-19. La metodología utilizada fue conferencias magistrales, visitas
técnicas virtuales, minicursos, sesiones técnicas, presentaciones de trabajos, informes de
experiencias de pasantes y egresados. Como resultados obtenidos, se advirtió la importancia
de la realización de eventos que, además de los conocimientos propuestos por las actividades,
fomenten un mayor interés y compromiso de los estudiantes con el curso y preserven el
mantenimiento de los vínculos con la institución. La realización de las ediciones del evento de
forma remota facilitó la participación de ponentes de diferentes puntos del país y del
extranjero, contribuyendo al perfeccionamiento de las actividades. Para los estudiantes se
logró brindar espacios de reflexión para construir conocimientos sobre diversos temas del área
de Ingeniería Eléctrica.
PALABRAS CLAVE: Evento académico. Ingeniería Eléctrica. Pandemia. Actividades
remotas.
ABSTRACT: This study aims to present an experience report of the activities carried out
remotely during two editions of the Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo
Afonso, held in 2020 and 2021, due to the COVID-19 pandemic. The methodology involved
conducting lectures, virtual technical visits, mini-courses, technical sessions, presentations of
works, and reports of experiences from interns and alumni. The results highlighted the
importance of organizing events that provide knowledge through the proposed activities and
promote greater interest and commitment from students to the course, while also contributing
to maintaining ties with the institution. Holding editions of the event remotely facilitated the
participation of speakers from various regions of the country and abroad, adding value to the
activities. For the students, this opportunity provided significant reflections for the construction
of knowledge in multiple areas of Electrical Engineering.
KEYWORDS: Academic event. Electrical engineering. Pandemic. Remote activities.
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA e Paulo José PEREIRA
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 3
Introdução
Em 11 de março de 2020, a Organização Mundial de Saúde (OMS) declarou pandemia
mundial da COVID-19 pela disseminação comunitária do vírus em todos os continentes
(OPAS/OMS). O isolamento social imposto a partir de então provocou profundas mudanças em
diversas áreas da vida humana.
Nesse contexto, as instituições de ensino também tiveram que se adaptar às orientações
de distanciamento social, adotando, em muitos casos, o modelo de ensino remoto para substituir
as aulas presenciais. Segundo Hodges et al. (2020), a utilização do ensino remoto se mostra
como uma mudança atípica e temporária da oferta de componentes curriculares de forma
alternativa, devido às circunstâncias de crise causada pela pandemia.
No dia 17 de março de 2020, através da Portaria n.º 343, o Ministério da Educação
autorizou a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durasse a
situação de pandemia (Brasil, 2020). As atividades educacionais foram categorizadas em
síncronas e assíncronas. As atividades síncronas ocorrem em tempo real, com a participação
ativa de discentes e professores em uma sala virtual, enquanto as atividades assíncronas não
exigem interação simultânea entre professores e alunos.
No Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), o Conselho
Superior (CONSUP), em sua reunião nos dias 19 e 20 de março de 2020, deliberou por
unanimidade suspender as atividades e eventos acadêmicos presenciais por tempo
indeterminado. Esta decisão foi formalizada através da Resolução n.º 07, de 22 de março de
2020 (IFBA, 2020). O Plano de Contingência Institucional do Instituto Federal da Bahia frente
à Pandemia do SARS-COV-2 (Coronavírus) (2020) incluiu exemplos de atividades síncronas e
assíncronas no contexto das atividades educacionais não presenciais exigidas pela pandemia:
[…] entende-se por atividades educacionais não presenciais de caráter
emergencial um conjunto de atividades síncronas ou assíncronas que podem
ser ofertadas por meios digitais, bem como por outras tecnologias
complementares, por exemplo, material impresso, considerando a diversidade
e as diferentes demandas do público atendido pelo IFBA. Em relação às
atividades síncronas, cita-se as aulas transmitidas ao vivo por plataformas ou
ambientes virtuais de aprendizagens que promovam a interação em tempo real
entre docentes e estudantes. No que se refere às atividades assíncronas,
constam ações de ensino-aprendizagem que prescinde da interação simultânea
entre professor-estudante, podendo ocorrer em tempos diferentes, tais como
utilização de vídeos ou programas educativos na TV ou nas plataformas
digitais ou fóruns virtuais (preferencialmente de curta duração e sem a
necessidade de conexão simultânea), estudos dirigidos, pesquisas, enquetes,
Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso: relato de experiência sobre o evento e seus desdobramentos
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587
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maquetes, projetos, entrevistas, experiências e simulações (IFBA, 2020, p.
16).
A medida adotada trouxe o enfrentamento de diversas dificuldades para os gestores,
docentes, discentes e familiares envolvidos no contexto educacional do IFBA. As dificuldades
de acesso à internet para acompanhamento das atividades, a falta de capacitação dos(as)
docentes para o manuseio de suportes tecnológicos, dificuldades de aprendizagem e
interferência na organização da vida familiar são alguns dos impactos ocasionados.
Nessa perspectiva, a busca de soluções para promover um maior interesse e
comprometimento dos discentes com os seus cursos, bem como a manutenção de vínculo com
a instituição, fez-se necessária com a realidade imposta. Assim, entre as ações implementadas
para a adaptação da rotina institucional no período pandêmico, a realização de eventos em
formato on-line constitui-se em ferramenta viável e válida para o compartilhamento e
construção do conhecimento.
Em meio às mudanças enfrentadas, ocorreu a organização da Semana de Engenharia
Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso. Este evento traz a prerrogativa de realização anual,
com previsão em calendário acadêmico, contando com a execução de suas duas primeiras
edições de forma on-line. A primeira edição do evento ocorreu no período de 23 a 27 de
novembro de 2020, enquanto que a segunda edição foi realizada de 22 a 26 de novembro de
2021.
As datas escolhidas para a realização do evento coincidem com a comemoração do Dia
Nacional do Engenheiro Eletricista, que ocorre em 23 de novembro. A data comemorativa foi
instituída pela Lei n.º 12.074, de 29 de outubro de 2009, e tem como objetivo valorizar a
importância do(a) profissional Engenheiro(a) Eletricista, cuja escolha do dia carrega a memória
da primeira universidade tecnológica brasileira, o Instituto Eletrotécnico de Itajubá, localizada
em Itajubá (MG).
Metodologia
O presente trabalho adota uma abordagem descritiva, configurando-se como um relato
de experiência. As atividades foram conduzidas pela Coordenação do Curso de Engenharia
Elétrica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus
Paulo Afonso, com o apoio da Assistência da Coordenação. Essas atividades ocorreram durante
a primeira e segunda edições do evento “Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA e Paulo José PEREIRA
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Paulo Afonso”, as quais foram realizadas de forma remota, utilizando a ferramenta Google
Meet. As transmissões foram feitas pelo YouTube na primeira edição, enquanto que, na segunda
edição, as gravações foram reproduzidas na mesma plataforma, no canal do IFBA Campus
Paulo Afonso.
A Coordenação do Curso de Engenharia Elétrica do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) já havia considerado a realização de um evento próprio
desde o início do curso, em 2012, com previsão no calendário acadêmico e em homenagem ao
Dia do Engenheiro Eletricista. No entanto, somente em 2020, durante o período pandêmico, o
projeto foi formalmente proposto pela coordenação e aprovado pela Direção-Geral e pela
Direção de Ensino do referido campus do IFBA. A realização do evento visava incentivar a
participação dos estudantes em atividades acadêmicas, promovendo um maior senso de
pertencimento e valorização do curso, além de buscar o reconhecimento do curso pela
comunidade.
O processo de planejamento da Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo
Afonso, no formato virtual, ocorreu em reuniões da Coordenação de Engenharia Elétrica,
também realizadas de forma remota. Esse processo teve início com a definição das datas e das
atividades que seriam realizadas durante o evento. Como mencionado anteriormente, o período
de realização do evento engloba o dia 23 de novembro, estabelecido como o Dia do(a)
Engenheiro(a) Eletricista.
A condução das atividades foi organizada pelos(as) docentes do curso e técnicos
administrativos do campus, como o Técnico de Laboratório, que ficou responsável por visita
técnica virtual à empresa Paraibuna Embalagens, através da Plataforma Brasil 3D, na primeira
edição do evento, e por oficina, na segunda edição. Palestrantes com expertise em determinados
temas de interesse (Figura 01 e Figura 02) também foram convidados para ministrar conteúdos
específicos. A participação discente foi inserida na programação do evento em atividades de
relato de experiência, apresentação de trabalhos e sessão técnica. Destaque-se que as inscrições
e a emissão de certificados foram viabilizadas de forma virtual e gratuita através do site Even3.
A primeira edição do evento teve o tema “Engenharia Elétrica e Pandemia: desafios e
oportunidades”, sendo definidas as seguintes atividades: palestras, bate papo virtual, visita
técnica virtual, relato de experiência de estagiários e apresentação de trabalhos. A transmissão
do evento ocorreu através do YouTube (canal do IFBA Campus Paulo Afonso).
Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso: relato de experiência sobre o evento e seus desdobramentos
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Figura 01 – Card de divulgação da I Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo
Afonso
Fonte: Dados da pesquisa.
A segunda edição do evento não apresentou um tema específico e incluiu em sua
programação as seguintes atividades, conforme divulgado na Figura 02: palestras, oficinas,
sessões técnicas, relatos de experiência de egressos e minicursos. A transmissão do evento foi
realizada por meio do Google Meet, e as gravações foram posteriormente disponibilizadas no
YouTube (canal do IFBA Campus Paulo Afonso).
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA e Paulo José PEREIRA
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Figura 02 – Card de divulgação da II Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo
Afonso
Fonte: Dados da pesquisa.
Resultados e discussão
A Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso foi idealizada para
fomentar a participação discente, em atividades acadêmicas, durante o isolamento social
imposto pela pandemia da COVID-19, visando integrar os(as) estudantes com o mundo
profissional e difundindo o conhecimento científico. Na primeira edição, houve a participação
do público institucional, estudantes e servidores, além do público externo. Já na segunda edição,
houve a disponibilização das vagas para alunos(as) e servidores(as), apenas.
Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso: relato de experiência sobre o evento e seus desdobramentos
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As inscrições para as duas edições do evento foram conduzidas por meio do site Even3.
Na primeira edição, em que foram oferecidas categorias para estudantes, servidores e público
externo, registrou-se um total de 127, 31 e 17 inscrições, respectivamente, totalizando 175
participantes. Na segunda edição do evento, as categorias disponíveis para inscrição foram:
estudante, docente e TAE, resultando em 86, 7 e 2 inscritos, respectivamente, totalizando 95
participantes. É importante ressaltar que, para receber o certificado do evento, foi necessária
uma frequência mínima de 75% nas atividades programadas.
As atividades ocorreram em cada ano no decorrer do espaço de cinco dias. Destaque-se
que, na primeira edição, por ter sido transmitida através do YouTube, não houve limitação do
número de participantes. Por outro lado, na segunda edição, por ser realizada através do Google
Meet, houve a limitação de 100 inscritos em cada atividade. A medida não representou
empecilho para o evento, haja vista que o total de inscritos na segunda edição foi de 95
participantes.
Na primeira edição do evento, cujo tema foi “Engenharia Elétrica e Pandemia: desafios
e oportunidades”, as quatro palestras realizadas abordaram temas de interesse na área da
Engenharia Elétrica vinculados à pandemia: “Pesquisa e Desenvolvimento na Engenharia
(P&D): Perspectivas pós-pandemia”, “Mercado de Trabalho na Engenharia Elétrica -
perspectivas/cenários pós-pandemia”, “Adequações na infraestrutura dos hospitais
universitários para o enfrentamento da COVID-19” e “Setor Elétrico Brasileiro: perspectivas
pós-pandemia”, sendo ministradas por profissionais com expertise na área.
O bate papo virtual foi conduzido por uma psicóloga, com o tema “Felicidade e vida
acadêmica: estratégias de prevenção ao sofrimento psíquico”, marcando a interdisciplinaridade
no evento e a preocupação com a saúde mental dos acadêmicos durante a pandemia. Houve
também a realização de visita técnica virtual, conduzida pelo Técnico de Laboratório do IFBA,
Campus Paulo Afonso, com abordagem nas áreas de Engenharia Elétrica e Segurança do
Trabalho.
Durante a I Semana de Engenharia Elétrica (IFBA), outras atividades incluíram o relato
de experiência de estagiários e a apresentação de trabalhos. No relato de experiência, três
discentes estagiários compartilharam suas vivências durante o estágio. Quanto à apresentação
de trabalhos, os participantes submeteram seus trabalhos através da página do evento. Dos oito
trabalhos submetidos, seis foram aprovados por uma comissão composta por docentes do Curso
de Engenharia Elétrica (IFBA) e apresentados durante o evento, resultando na emissão de
certificados específicos de apresentação de trabalho para os discentes.
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA e Paulo José PEREIRA
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Na segunda edição do evento, foram realizadas palestras abordando os temas
“Estratégias de Estudo: atenção, memória e produtividade”, ministrada por uma psicopedagoga,
e “Modelo de Maturidade de Cidades Inteligentes e Sustentáveis do Brasil - MMCISB”. Além
disso, foram oferecidas uma oficina e um minicurso, visando uma abordagem mais técnica. A
oficina tratou do tema “Soldagem para Eletrônica”, enquanto o minicurso abordou “Introdução
aos Controladores Lógicos Programáveis”.
Na II Semana de Engenharia Elétrica, também foi realizada uma sessão técnica com
estudantes das disciplinas de Introdução à Engenharia Elétrica e Sociologia do Trabalho, na
qual os discentes expuseram suas pesquisas sobre temas específicos e debateram-nos em
seguida com profissionais experientes. Um dos temas discutidos foi o Programa Luz para
Todos, que inspirou a servidora Lídia Carvalho Sandes Tenório a apresentar uma proposta de
pré-projeto de Mestrado em Extensão Rural na UNIVASF, a qual foi aprovada. Outra atividade
realizada foi o relato de experiência dos egressos, nos quais três ex-alunos do curso de
Engenharia Elétrica compartilharam suas experiências profissionais após a conclusão da
graduação, sendo um na área acadêmica, um como profissional autônomo/empresário e outro
como empregado.
Ao término da primeira edição do evento, foram emitidos 55 certificados de
participação, enquanto na segunda edição foram emitidos 57 certificados. Considerando que a
participação em pelo menos 75% das atividades era necessária para a obtenção do certificado
do evento, é possível inferir que, embora o número de inscritos na segunda edição tenha sido
menor, a participação foi mais efetiva.
Saliente-se também que foi aplicado questionário de avaliação da I Semana de
Engenharia Elétrica (IFBA), Campus Paulo Afonso, e um dos pontos levantados para melhoria
foi em relação à participação dos(as) discentes na organização do evento. Sendo assim, a
segunda edição contou com a colaboração de dois discentes na organização e execução das
atividades, proporcionando a oportunidade de agregar valores à formação de cada um.
Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo Afonso: relato de experiência sobre o evento e seus desdobramentos
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Considerações finais
A I e II Semana de Engenharia Elétrica do IFBA, Campus Paulo Afonso, foram
iniciativas da Coordenação do Curso de Engenharia Elétrica do referido campus do IFBA,
visando promover um espaço de discussões e contribuir para a formação dos(as) futuros(as)
Engenheiros(as) Eletricistas, além de atender a uma necessidade do curso em relação à
realização de um evento próprio.
A realização de duas edições do evento em formato remoto, devido ao período
pandêmico, representou a superação de dificuldades organizacionais e possibilitou perceber a
importância da iniciativa. Isso se refletiu em um impacto positivo na vida acadêmica dos
estudantes e, na prática docente, uma vez que permitiu a integração de conhecimentos e
experiências.
Visando a consolidação do evento no calendário acadêmico, pretende-se potencializar
aspectos como divulgação, apoio, participação discente na organização e palestrantes, além do
incentivo à inserção de atividades extensionistas dos graduandos junto à comunidade, em
atenção à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. As condições sanitárias futuras
determinarão se as próximas edições do evento serão realizadas de forma remota ou presencial.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei n.º 12.074, de 29 de outubro de 2009. Institui o Dia Nacional do Engenheiro
Eletricista. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília, DF, p. 2, 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a
substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de
pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília,
DF, p. 39, 2020.
HODGES, C.; MOORE, S.; LOCKEE, B.; TRUST, T.; BOND, A. The difference between
emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review, [S. l.], 27 mar. 2020.
Disponível em: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-
remote-teaching-and-online-learning. Acesso em: 12 jul. 2022.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA).
Conselho Superior. Resolução n.º 07, de 22 março de 2020. Aprova plano de medidas de
proteção e redução de riscos para enfrentamento da emergência de saúde pública nacional e
internacional, decorrente do Coronavírus (COVID-19) no âmbito do Instituto Federal da
Bahia. Salvador: Conselho Superior, 2020.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA).
Conselho Superior. Resolução n.º 20, de 26 de agosto de 2020. Aprova o Plano de
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA e Paulo José PEREIRA
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 11
Contingência Institucional do Instituto Federal da Bahia frente à pandemia do SARS-COV-2
(Coronavírus). Salvador: Conselho Superior, 2020.
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE (OPAS). ORGANIZAÇÃO MUNDIAL
DE SAÚDE (OMS). Histórico da pandemia de COVID-19. [S. l.: s. n.], 2020. Disponível
em: https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19. Acesso em 22 jun.
2022.
CRediT Author Statement
Reconhecimentos: Agradecemos ao IFBA Campus Paulo Afonso e à Univasf.
Financiamento: Recursos próprios dos autores e financiamento parcial da Univasf para a
publicação.
Conflitos de interesse: Não aplicável.
Aprovação ética: Não aplicável.
Disponibilidade de dados e material: As informações sobre os eventos estão disponíveis
no site do IFBA Campus Paulo Afonso e no site Even3.
Contribuições dos autores: A autora Lídia Carvalho Sandes Tenório realizou a redação
original do relato de experiência e análise e interpretação dos dados e os autores Monica
Aparecida Tomé Pereira e Paulo José Pereira realizaram a revisão geral do texto.
Processamento e editoração: Editora Ibero-Americana de Educação.
Revisão, formatação, normalização e tradução.
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SEMANA DE LA INGENIERÍA ELÉCTRICA EN EL CAMPUS PAULO AFONSO
DEL IFBA: RELATO DE EXPERIENCIAS SOBRE EL EVENTO Y SUS
DESARROLLOS
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e-mail: lidia_sandes@hotmail.com
Monica Aparecida Tomé PEREIRA2
e-mail: monica.tome@univasf.edu.br
Paulo José PEREIRA3
e-mail: paulo.pereira@univasf.edu.br
Cómo hacer referencia a este artículo:
TENÓRIO, L. C. S.; PEREIRA, M. A. T.; PEREIRA, P. J. Semana
de la Ingeniería Eléctrica en el Campus Paulo Afonso del IFBA:
Relato de experiencias sobre el evento y sus desarrollos. Revista
Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n.
00, e024034, 2023. e-ISSN: 1982-5587. DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975
| Enviado en: 15/07/2022
| Revisiones requeridas en: 09/06/2023
| Aprobado el: 05/01/2024
| Publicado el: 18/03/2024
Editor:
Prof. Dr. José Luís Bizelli
Editor Adjunto Ejecutivo:
Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz
1
Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahia (IFBA), Paulo Afonso – BA – Brasil. Servidora Técnico-Administrativo del
IFBA – Campus Paulo Afonso, adscrito a la Dirección de Enseñanza/Coordinación del Curso de Ingeniería Eléctrica y alumno del Programa
de Posgrado en Extensión Rural, nivel de Maestría Profesional, en la Universidad Federal de Vale do São Francisco - Univasf.
2
Universidad Federal del Valle de São Francisco (Univasf), Juazeiro – BA – Brasil. Docente de la Universidad Federal de Vale do São
Francisco, en el área de Probabilidad y Estadística, adscrita al Colegio de Psicología. Doctora en Demografía.
3
Universidad Federal del Valle de São Francisco (Univasf), Juazeiro – BA – Brasil. Docente de la Universidad Federal de Vale do São
Francisco, en el área de Probabilidad y Estadística, adscrita al Colegio de Ingeniería de Producción. Doctor en Demografía.
Semana de la Ingeniería Eléctrica en el Campus Paulo Afonso del IFBA: Relato de experiencias sobre el evento y sus desarrollos
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DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 2
RESUMEN: Este estudio tiene como objetivo presentar un relato de experiencia sobre las
actividades ejecutadas durante dos ediciones de la Semana de la Ingeniería Eléctrica en el
Campus Paulo Afonso del IFBA, realizadas en 2020 y 2021, de forma remota, debido a la
pandemia de COVID-19. La metodología utilizada fue conferencias magistrales, visitas
técnicas virtuales, minicursos, sesiones técnicas, presentaciones de trabajos, informes de
experiencias de pasantes y egresados. Como resultados obtenidos, se advirtió la importancia de
la realización de eventos que, además de los conocimientos propuestos por las actividades,
fomenten un mayor interés y compromiso de los estudiantes con el curso y preserven el
mantenimiento de los vínculos con la institución. La realización de las ediciones del evento de
forma remota facilitó la participación de ponentes de diferentes puntos del país y del extranjero,
contribuyendo al perfeccionamiento de las actividades. Para los estudiantes se logró brindar
espacios de reflexión para construir conocimientos sobre diversos temas del área de Ingeniería
Eléctrica.
PALABRAS CLAVE: Evento académico. Ingeniería Eléctrica. Pandemia. Actividades
remotas.
RESUMO: Esse estudo tem o objetivo de apresentar um relato de experiência das atividades
desenvolvidas durante duas edições da Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo
Afonso, realizadas em 2020 e 2021, de forma remota, em virtude da pandemia da COVID-19.
A metodologia utilizada foi a realização de palestras, visita técnica virtual, minicursos, sessão
técnica, apresentações de trabalhos, relatos de experiências de estagiários e egressos. Os
resultados obtidos destacaram a importância da realização de eventos que, além de oferecerem
conhecimento por meio das atividades propostas, também promovem um maior interesse e
comprometimento por parte dos discentes com o curso, ao mesmo tempo, em que contribuem
para a manutenção dos vínculos com a instituição. A realização de edições do evento de forma
remota facilitou a participação de palestrantes de diversas regiões do país e do exterior,
agregando valor às atividades. Para os discentes, essa oportunidade proporcionou reflexões
significativas para a construção do conhecimento em diversas áreas da Engenharia Elétrica.
PALAVRAS-CHAVE: Evento acadêmico. Engenharia Elétrica. Pandemia. Atividades
remotas.
ABSTRACT: This study aims to present an experience report of the activities carried out
remotely during two editions of the Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo
Afonso, held in 2020 and 2021, due to the COVID-19 pandemic. The methodology involved
conducting lectures, virtual technical visits, mini-courses, technical sessions, presentations of
works, and reports of experiences from interns and alumni. The results highlighted the
importance of organizing events that provide knowledge through the proposed activities and
promote greater interest and commitment from students to the course, while also contributing
to maintaining ties with the institution. Holding editions of the event remotely facilitated the
participation of speakers from various regions of the country and abroad, adding value to the
activities. For the students, this opportunity provided significant reflections for the construction
of knowledge in multiple areas of Electrical Engineering.
KEYWORDS: Academic event. Electrical engineering. Pandemic. Remote activities.
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA y Paulo José PEREIRA
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 3
Introducción
El 11 de marzo de 2020, la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró una
pandemia mundial de COVID-19 debido a la propagación comunitaria del virus en todos los
continentes (OPAS/OMS). El aislamiento social impuesto por la pandemia desde entonces ha
provocado cambios profundos en varios ámbitos de la vida humana.
En este contexto, las instituciones educativas también han tenido que adaptarse a las
pautas de distanciamiento social, adoptando, en muchos casos, el modelo de enseñanza remota
para reemplazar las clases presenciales. De acuerdo con Hodges et al. (2020), el uso de la
enseñanza remota se muestra como un cambio atípico y temporal en la oferta de componentes
curriculares de manera alternativa, debido a las circunstancias de crisis provocadas por la
pandemia.
El 17 de marzo de 2020, a través de la Ordenanza N° 343, el Ministerio de Educación
autorizó la sustitución de las clases presenciales por clases en medios digitales mientras dure la
situación de pandemia (Brasil, 2020). Las actividades educativas se clasificaron en sincrónicas
y asincrónicas. Las actividades sincrónicas se llevan a cabo en tiempo real, con la participación
activa de estudiantes y profesores en un aula virtual, mientras que las actividades asincrónicas
no requieren la interacción simultánea entre profesores y estudiantes.
En el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahía (IFBA), el Consejo
Superior (CONSUP), en su reunión de los días 19 y 20 de marzo de 2020, decidió por
unanimidad suspender indefinidamente las actividades y eventos académicos presenciales. Esta
decisión se formalizó a través de la Resolución N° 07 de 22 de marzo de 2020 (IFBA, 2020).
El Plan de Contingencia Institucional del Instituto Federal de Bahía frente a la Pandemia del
SARS-COV-2 (Coronavirus) (2020) incluyó ejemplos de actividades sincrónicas y asincrónicas
en el contexto de actividades educativas no presenciales requeridas por la pandemia:
[…] las actividades educativas no presenciales de carácter de emergencia se
entienden como un conjunto de actividades sincrónicas o asincrónicas que
pueden ofrecerse por medios digitales, así como por otras tecnologías
complementarias, por ejemplo, material impreso, considerando la diversidad
y las diferentes demandas del público atendido por el IFBA. En cuanto a las
actividades sincrónicas, se mencionan las clases transmitidas en vivo por
plataformas o entornos virtuales de aprendizaje que promueven la interacción
en tiempo real entre profesores y estudiantes. Con respecto a las actividades
asincrónicas, existen acciones de enseñanza-aprendizaje que no requieren de
la interacción simultánea entre profesor y alumno, y pueden darse en
diferentes momentos, como el uso de vídeos o programas educativos en TV o
plataformas digitales o foros virtuales (preferiblemente de corta duración y sin
necesidad de conexión simultánea), estudios dirigidos, investigaciones,
Semana de la Ingeniería Eléctrica en el Campus Paulo Afonso del IFBA: Relato de experiencias sobre el evento y sus desarrollos
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
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encuestas, modelos, etc. Proyectos, entrevistas, experiencias y simulaciones
(IFBA, 2020, p. 16, nuestra traducción).
La medida adoptada trajo consigo el enfrentamiento de varias dificultades para
directivos, docentes, estudiantes y familiares involucrados en el contexto educativo de la IFBA.
Las dificultades de acceso a internet para el seguimiento de las actividades, la falta de
capacitación de los docentes para manejar los soportes tecnológicos, las dificultades de
aprendizaje y la interferencia en la organización de la vida familiar son algunos de los impactos
causados.
Desde esta perspectiva, la búsqueda de soluciones para promover un mayor interés y
compromiso de los estudiantes con sus cursos, así como el mantenimiento de un vínculo con la
institución, se hizo necesaria con la realidad impuesta. Así, entre las acciones implementadas
para adecuar la rutina institucional en el periodo de pandemia, ¿es la realización de eventos en
formato online una herramienta viable y válida para el intercambio y la construcción de
conocimiento?
En medio de los cambios enfrentados, se llevó a cabo la organización de la Semana de
la Ingeniería Eléctrica en el IFBA Campus Paulo Afonso. Este evento trae consigo la
prerrogativa de celebrarse anualmente, con una previsión en el calendario académico, con la
ejecución de sus dos primeras ediciones online. La primera edición del evento tuvo lugar del
23 al 27 de noviembre de 2020, mientras que la segunda edición se celebró del 22 al 26 de
noviembre de 2021.
Las fechas elegidas para el evento coinciden con la celebración del Día Nacional del
Ingeniero Eléctrico, que tiene lugar el 23 de noviembre. La fecha conmemorativa fue
establecida por la Ley nº 12.074, de 29 de octubre de 2009, y tiene como objetivo valorizar la
importancia del profesional Ingeniero Eléctrico, cuya elección del día lleva la memoria de la
primera universidad tecnológica brasileña, el Instituto Electrotécnico de Itajubá, ubicado en
Itajubá (MG).
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA y Paulo José PEREIRA
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Metodología
El presente trabajo adopta un enfoque descriptivo, configurándose como un relato de
experiencia. Las actividades fueron realizadas por la Coordinación del Curso de Ingeniería
Eléctrica del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahía (IFBA), Campus
Paulo Afonso, con el apoyo de la Asistencia de Coordinación. Estas actividades tuvieron lugar
durante la primera y segunda edición del evento "Semana de la Ingeniería Eléctrica del IFBA
Campus Paulo Afonso", que se llevaron a cabo de forma remota, utilizando la herramienta
Google Meet. Las transmisiones se realizaron en YouTube en la primera edición, mientras que,
en la segunda edición, las grabaciones se reprodujeron en la misma plataforma, en el canal
IFBA Campus Paulo Afonso.
La Coordinación del Curso de Ingeniería Eléctrica del Instituto Federal de Educación,
Ciencia y Tecnología de Bahía (IFBA) ya había considerado realizar su propio evento desde el
inicio del curso, en 2012, con una previsión en el calendario académico y en honor al Día del
Ingeniero Eléctrico. Sin embargo, no fue hasta 2020, durante el periodo de pandemia, cuando
el proyecto fue propuesto formalmente por la coordinación y aprobado por la Dirección General
y la Dirección de Docencia del citado campus del IFBA. El evento tuvo como objetivo
incentivar la participación de los estudiantes en las actividades académicas, promoviendo un
mayor sentido de pertenencia y valoración del curso, además de buscar el reconocimiento del
curso por parte de la comunidad.
El proceso de planificación de la Semana de la Ingeniería Eléctrica en el IFBA Campus
Paulo Afonso, en formato virtual, se llevó a cabo en reuniones de la Coordinación de Ingeniería
Eléctrica, también realizadas de forma remota. Este proceso comenzó con la definición de las
fechas y actividades que se llevarían a cabo durante el evento. Como se mencionó
anteriormente, el período del evento incluye el 23 de noviembre, establecido como el Día del
Ingeniero Eléctrico.
Las actividades fueron conducidas por los profesores del curso y técnicos
administrativos del campus, como el Técnico de Laboratorio, quien fue responsable de una
visita técnica virtual a la empresa Paraibuna Embalagens, a través de la Plataforma Brasil 3D,
en la primera edición del evento, y de un taller, en la segunda edición. También se invitó a
ponentes expertos en determinados temas de interés (Figura 01 y Figura 02) para impartir
contenidos específicos. La participación de los estudiantes se incluyó en el programa del evento
en actividades como informes de experiencias, presentación de ponencias y sesiones técnicas.
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Cabe destacar que el registro y la emisión de certificados se hicieron posible de manera virtual
y gratuita a través de la página web de Even3.
La primera edición del evento tuvo como tema "Ingeniería Eléctrica y Pandemia: retos
y oportunidades", y se definieron las siguientes actividades: conferencias, charla virtual, visita
técnica virtual, informe de experiencia de pasantes y presentación de ponencias. El evento fue
transmitido por YouTube (canal IFBA Campus Paulo Afonso).
Figura 01 – Ficha divulgativa de la I Semana de la Ingeniería Eléctrica del IFBA Campus
Paulo Afonso
Fuente: Datos de la encuesta.
La segunda edición del evento no presentó un tema específico e incluyó en su programa
las siguientes actividades, como se revela en la Figura 02: conferencias, talleres, sesiones
técnicas, informes de experiencias de egresados y cursos cortos. El evento fue transmitido a
través de Google Meet, y las grabaciones se pusieron a disposición posteriormente en YouTube
(canal IFBA Campus Paulo Afonso).
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA y Paulo José PEREIRA
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Figura 02 – Ficha divulgativa de la II Semana de la Ingeniería Eléctrica del IFBA Campus
Paulo Afonso
Fuente: Datos de la encuesta.
Resultados y discusión
La Semana de la Ingeniería Eléctrica en el IFBA Campus Paulo Afonso fue diseñada
para fomentar la participación de los estudiantes en las actividades académicas durante el
aislamiento social impuesto por la pandemia de COVID-19, con el objetivo de integrar a los
estudiantes con el mundo profesional y difundir el conocimiento científico. En la primera
edición se contó con la participación del público institucional, estudiantes y empleados, así
como del público externo. En la segunda edición, las vacantes se pusieron a disposición solo
para estudiantes y servidores.
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Las inscripciones para las dos ediciones del evento se realizaron a través de la web de
Even3. En la primera edición, en la que se ofrecieron categorías a estudiantes, funcionarios y
público externo, se registraron un total de 127, 31 y 17 inscripciones, respectivamente,
totalizando 175 participantes. En la segunda edición del evento, las categorías disponibles para
la inscripción fueron: estudiante, docente y TAE, resultando 86, 7 y 2 inscripciones,
respectivamente, totalizando 95 participantes. Es importante destacar que, para recibir el
certificado del evento, se requería una asistencia mínima del 75% en las actividades
programadas.
Las actividades se llevaron a cabo cada año a lo largo de cinco días. Cabe destacar que,
en la primera edición, al ser retransmitida a través de YouTube, no hubo limitación en el número
de participantes. Por otro lado, en la segunda edición, al celebrarse a través de Google Meet,
hubo una limitación de 100 suscriptores en cada actividad. La medida no supuso un obstáculo
para el evento, dado que el número total de participantes inscritos en la segunda edición fue de
95.
En la primera edición del evento, cuyo tema fue "La Ingeniería Eléctrica y la Pandemia:
desafíos y oportunidades", las cuatro conferencias realizadas abordaron temas de interés en el
área de la Ingeniería Eléctrica vinculados a la pandemia: "Investigación y Desarrollo en
Ingeniería (I&D): perspectivas postpandemia", "Mercado laboral en Ingeniería Eléctrica -
perspectivas/escenarios postpandemia", "Adecuaciones en la infraestructura de hospitales
universitarios para enfrentar el COVID-19" y "Sector Eléctrico Brasileña: perspectivas
postpandemia", siendo impartida por profesionales con experiencia en el área.
La charla virtual estuvo a cargo de una psicóloga, con el tema "Felicidad y vida
académica: estrategias para prevenir el malestar psicológico", marcando la interdisciplinariedad
del evento y la preocupación por la salud mental de los estudiantes durante la pandemia.
También se realizó una visita técnica virtual, realizada por el Técnico de Laboratorio del IFBA,
Campus Paulo Afonso, con un enfoque en las áreas de Ingeniería Eléctrica y Seguridad en el
Trabajo.
Durante la I Semana de la Ingeniería Eléctrica (IFBA), otras actividades incluyeron el
relato de experiencias de los pasantes y la presentación de trabajos. En el informe de
experiencia, tres estudiantes en prácticas compartieron sus experiencias durante la pasantía. En
cuanto a la presentación de trabajos, los participantes enviaron sus trabajos a través de la página
del evento. De los ocho trabajos presentados, seis fueron aprobados por un comité compuesto
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA y Paulo José PEREIRA
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por profesores del Curso de Ingeniería Eléctrica (IFBA) y presentados durante el evento, lo que
resultó en la emisión de certificados específicos de presentación de trabajos para los estudiantes.
En la segunda edición del evento, se realizaron conferencias que abordaron los temas
"Estrategias de Estudio: atención, memoria y productividad", dictadas por un psicopedagogo,
y "Modelo de Madurez de Ciudades Inteligentes y Sostenibles en Brasil - MMCISB". Además,
se ofreció un taller y un minicurso, con el objetivo de un enfoque más técnico. El taller trató el
tema "Soldadura para Electrónica", mientras que el minicurso abordó "Introducción a los
Controladores Lógicos Programables".
En la II Semana de Ingeniería Eléctrica, también se realizó una sesión técnica con
estudiantes de las disciplinas de Introducción a la Ingeniería Eléctrica y Sociología del Trabajo,
en la que los estudiantes presentaron sus investigaciones sobre temas específicos y luego las
debatieron con profesionales experimentados. Uno de los temas tratados fue el Programa Luz
para Todos, que inspiró a la funcionaria Lídia Carvalho Sandes Tenório a presentar una
propuesta de anteproyecto de Maestría en Extensión Rural en la UNIVASF, que fue aprobada.
Otra de las actividades realizadas fue el relato de la experiencia de los egresados, en el que tres
antiguos alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica compartieron sus experiencias
profesionales tras finalizar la carrera, uno en el área académica, otro como
profesional/emprendedor autónomo y otro como empleado.
Al finalizar la primera edición del evento se emitieron 55 certificados de participación,
mientras que en la segunda edición se emitieron 57 certificados. Teniendo en cuenta que la
participación en al menos el 75% de las actividades fue necesaria para obtener el certificado del
evento, es posible inferir que, aunque el número de participantes en la segunda edición fue
menor, la participación fue más efectiva.
Cabe destacar también que se aplicó un cuestionario de evaluación a la I Semana de la
Ingeniería Eléctrica (IFBA), Campus Paulo Afonso, y uno de los puntos planteados para
mejorar fue con relación a la participación de los estudiantes en la organización del evento. Así,
la segunda edición contó con la colaboración de dos alumnos en la organización y ejecución de
las actividades, brindando la oportunidad de aportar valor a la formación de cada uno.
Semana de la Ingeniería Eléctrica en el Campus Paulo Afonso del IFBA: Relato de experiencias sobre el evento y sus desarrollos
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Consideraciones finales
La I y II Semana de la Ingeniería Eléctrica del IFBA, Campus Paulo Afonso, fueron
iniciativas de la Coordinación del Curso de Ingeniería Eléctrica del campus del IFBA, con el
objetivo de promover un espacio de discusión y contribuir a la formación de los futuros
Ingenieros Eléctricos, además de satisfacer una necesidad del curso con relación a la realización
de su propio evento.
La realización de dos ediciones del evento en formato remoto, debido al período de
pandemia, representó la superación de las dificultades organizativas y permitió darse cuenta de
la importancia de la iniciativa. Esto se reflejó en un impacto positivo en la vida académica de
los estudiantes y en la práctica docente, ya que permitió la integración de conocimientos y
experiencias.
Con el objetivo de consolidar el evento en el calendario académico, se pretende
potenciar aspectos como la difusión, el apoyo, la participación de los estudiantes en la
organización y los ponentes, además de incentivar la inserción de actividades de extensión de
los estudiantes de pregrado en la comunidad, en atención a la inseparabilidad entre docencia,
investigación y extensión. Las condiciones sanitarias futuras determinarán si las próximas
ediciones del evento se celebrarán de forma remota o presencial.
REFERENCIAS
BRASIL. Lei n.º 12.074, de 29 de outubro de 2009. Institui o Dia Nacional do Engenheiro
Eletricista. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília, DF, p. 2, 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a
substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de
pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília,
DF, p. 39, 2020.
HODGES, C.; MOORE, S.; LOCKEE, B.; TRUST, T.; BOND, A. The difference between
emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review, [S. l.], 27 mar. 2020.
Disponible en: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-
remote-teaching-and-online-learning. Acceso en: 12 jul. 2022.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA).
Conselho Superior. Resolução n.º 07, de 22 março de 2020. Aprova plano de medidas de
proteção e redução de riscos para enfrentamento da emergência de saúde pública nacional e
internacional, decorrente do Coronavírus (COVID-19) no âmbito do Instituto Federal da
Bahia. Salvador: Conselho Superior, 2020.
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA y Paulo José PEREIRA
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA).
Conselho Superior. Resolução n.º 20, de 26 de agosto de 2020. Aprova o Plano de
Contingência Institucional do Instituto Federal da Bahia frente à pandemia do SARS-COV-2
(Coronavírus). Salvador: Conselho Superior, 2020.
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE (OPAS). ORGANIZAÇÃO MUNDIAL
DE SAÚDE (OMS). Histórico da pandemia de COVID-19. [S. l.: s. n.], 2020. Disponible
en: https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19. Acceso en: 22 jun.
2022.
CRediT Author Statement
Reconocimientos: Nos gustaría agradecer al IFBA Campus Paulo Afonso y Univasf.
Financiación: Recursos propios de los autores y financiación parcial de Univasf para la
publicación.
Conflictos de intereses: No aplicable.
Aprobación ética: No aplicable.
Disponibilidad de datos y material: La información sobre los eventos está disponible en
la página web del Campus Paulo Afonso de IFBA y en la página web de Even3.
Contribuciones de los autores: La autora Lídia Carvalho Sandes Tenório realizó la
redacción original del relato de experiencia y el análisis e interpretación de los datos y los
autores Monica Aparecida Tomé Pereira y Paulo José Pereira realizaron la revisión general
del texto.
Procesamiento y edición: Editora Iberoamericana de Educación - EIAE.
Corrección, formateo, normalización y traducción.
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 1
ELECTRICAL ENGINEERING WEEK OF THE IFBA - CAMPUS PAULO AFONSO:
EXPERIENCE REPORT ON THE EVENT AND ITS OUTCOMES
SEMANA DE ENGENHARIA ELÉTRICA DO IFBA CAMPUS PAULO AFONSO:
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O EVENTO E SEUS DESDOBRAMENTOS
SEMANA DE LA INGENIERÍA ELÉCTRICA EN EL CAMPUS PAULO AFONSO DEL
IFBA: RELATO DE EXPERIENCIAS SOBRE EL EVENTO Y SUS DESARROLLOS
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO1
e-mail: lidia_sandes@hotmail.com
Monica Aparecida Tomé PEREIRA2
e-mail: monica.tome@univasf.edu.br
Paulo José PEREIRA3
e-mail: paulo.pereira@univasf.edu.br
How to reference this paper:
TENÓRIO, L. C. S.; PEREIRA, M. A. T.; PEREIRA, P. J.
Electrical Engineering Week of the IFBA - Campus Paulo Afonso:
Experience report on the event and its outcomes. Revista Ibero-
Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00,
e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587. DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975
| Submitted: 15/07/2022
| Revisions required: 09/06/2023
| Approved: 05/01/2024
| Published: 18/03/2024
Editor:
Prof. Dr. José Luís Bizelli
Deputy Executive Editor:
Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz
1
Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia (IFBA), Paulo Afonso – BA – Brazil. Technical-
Administrative Server at IFBA - Paulo Afonso Campus, assigned to the Teaching Directorate/Coordination of the Electrical
Engineering Course and student of the Postgraduate Program in Rural Extension, Professional Master's level, at the Federal
University of Vale do São Francisco - Univasf.
2
Federal University of Vale do São Francisco (Univasf), Juazeiro – BA – Brazil. Professor at the Federal University of Vale
do São Francisco in Probability and Statistics, assigned to the Psychology Board. Doctoral degree in Demography.
3
Federal University of Vale do São Francisco (Univasf), Juazeiro – BA – Brazil. Professor at the Federal University of Vale
do São Francisco, in the area of Probability and Statistics, assigned to the Production Engineering Board. Doctoral degree in
Demography.
Electrical Engineering Week of the IFBA - Campus Paulo Afonso: Experience report on the event and its outcomes
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 2
ABSTRACT: This study aims to present an experience report of the activities carried out
remotely during two editions of the Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo
Afonso, held in 2020 and 2021, due to the COVID-19 pandemic. The methodology involved
conducting lectures, virtual technical visits, mini-courses, technical sessions, presentations of
works, and reports of experiences from interns and alumni. The results highlighted the
importance of organizing events that provide knowledge through the proposed activities and
promote greater interest and commitment from students to the course, while also contributing
to maintaining ties with the institution. Holding editions of the event remotely facilitated the
participation of speakers from various regions of the country and abroad, adding value to the
activities. For the students, this opportunity provided significant reflections for the construction
of knowledge in multiple areas of Electrical Engineering.
KEYWORDS: Academic event. Electrical engineering. Pandemic. Remote activities.
RESUMO: Esse estudo tem o objetivo de apresentar um relato de experiência das atividades
desenvolvidas durante duas edições da Semana de Engenharia Elétrica do IFBA Campus Paulo
Afonso, realizadas em 2020 e 2021, de forma remota, em virtude da pandemia da COVID-19.
A metodologia utilizada foi a realização de palestras, visita técnica virtual, minicursos, sessão
técnica, apresentações de trabalhos, relatos de experiências de estagiários e egressos. Os
resultados obtidos destacaram a importância da realização de eventos que, além de oferecerem
conhecimento por meio das atividades propostas, também promovem um maior interesse e
comprometimento por parte dos discentes com o curso, ao mesmo tempo, em que contribuem
para a manutenção dos vínculos com a instituição. A realização de edições do evento de forma
remota facilitou a participação de palestrantes de diversas regiões do país e do exterior,
agregando valor às atividades. Para os discentes, essa oportunidade proporcionou reflexões
significativas para a construção do conhecimento em diversas áreas da Engenharia Elétrica.
PALAVRAS-CHAVE: Evento acadêmico. Engenharia Elétrica. Pandemia. Atividades
remotas.
RESUMEN: Este estudio tiene como objetivo presentar un relato de experiencia sobre las
actividades ejecutadas durante dos ediciones de la Semana de la Ingeniería Eléctrica en el
Campus Paulo Afonso del IFBA, realizadas en 2020 y 2021, de forma remota, debido a la
pandemia de COVID-19. La metodología utilizada fue conferencias magistrales, visitas
técnicas virtuales, minicursos, sesiones técnicas, presentaciones de trabajos, informes de
experiencias de pasantes y egresados. Como resultados obtenidos, se advirtió la importancia
de la realización de eventos que, además de los conocimientos propuestos por las actividades,
fomenten un mayor interés y compromiso de los estudiantes con el curso y preserven el
mantenimiento de los vínculos con la institución. La realización de las ediciones del evento de
forma remota facilitó la participación de ponentes de diferentes puntos del país y del
extranjero, contribuyendo al perfeccionamiento de las actividades. Para los estudiantes se
logró brindar espacios de reflexión para construir conocimientos sobre diversos temas del área
de Ingeniería Eléctrica.
PALABRAS CLAVE: Evento académico. Ingeniería Eléctrica. Pandemia. Actividades
remotas.
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA and Paulo José PEREIRA
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 3
Introduction
On March 11, 2020, the World Health Organization (WHO) declared a global pandemic
of COVID-19 due to the community spread of the virus on all continents (PAHO/WHO). The
social isolation imposed by the pandemic thereafter brought about profound changes in various
areas of human life.
In this context, educational institutions also had to adapt to social distancing guidelines,
often adopting remote teaching models to replace in-person classes. According to Hodges et al.
(2020), the use of remote teaching represents an atypical and temporary shift in the delivery of
curriculum components in alternative ways, due to the crisis circumstances caused by the
pandemic.
On March 17, 2020, through Ordinance No. 343, the Ministry of Education authorized
the substitution of in-person classes with classes delivered through digital means for the
duration of the pandemic situation (Brasil, 2020). Educational activities were categorized as
synchronous and asynchronous. Synchronous activities occur in real time, with students and
teachers actively participating in a virtual classroom, while asynchronous activities do not
require simultaneous interaction between teachers and students.
At the Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia (IFBA), the
Superior Council (CONSUP), in its meeting on March 19 and 20, 2020, unanimously resolved
to suspend in-person academic activities and events indefinitely. This decision was formalized
through Resolution No. 07, dated March 22, 2020 (IFBA, 2020). The Institutional Contingency
Plan of the Federal Institute of Bahia in response to the SARS-COV-2 (Coronavirus) Pandemic
(2020) included examples of synchronous and asynchronous activities in the context of non-
face-to-face educational activities required by the pandemic:
[…] non-face-to-face educational activities of an emergency nature are
understood as a set of synchronous or asynchronous activities that can be
offered through digital means, as well as other complementary technologies,
for example, printed materials, considering the diversity and different
demands of the public served by IFBA. Regarding synchronous activities,
live-streamed classes via platforms or virtual learning environments that
promote real-time interaction between teachers and students are mentioned.
As for asynchronous activities, teaching-learning actions that do not require
simultaneous interaction between teacher and student are included, which can
occur at different times, such as the use of videos or educational programs on
TV or digital platforms, or virtual forums (preferably of short duration and
without the need for simultaneous connection), guided studies, research,
surveys, models, projects, interviews, experiments, and simulations (IFBA,
2020, p. 16, our translation).
Electrical Engineering Week of the IFBA - Campus Paulo Afonso: Experience report on the event and its outcomes
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The adopted measure caused various difficulties for the managers, teachers, students,
and families involved in IFBA's educational context. Some of the impacts included difficulty
accessing to the Internet to participate in activities, a lack of training for teachers in handling
technological supports, learning difficulties, and interference in family life organization.
In this perspective, the search for solutions to promote greater interest and commitment
of the students to their courses and the maintenance of a connection with the institution became
necessary, given the imposed reality. Thus, among the actions implemented to adapt
institutional routines during the pandemic period, the organization of events in an online format
constitutes a viable and valid tool for knowledge sharing and construction?
Amidst the changes faced, the organization of the Electrical Engineering Week at IFBA
Campus Paulo Afonso took place. This event is intended to be held annually, with scheduling
in the academic calendar, with its first two editions being executed online. The first edition of
the event took place from November 23 to 27, 2020, while the second edition was held from
November 22 to 26, 2021.
The chosen dates for the event coincide with the celebration of the National Day of the
Electrical Engineer, which occurs on November 23. The commemorative date was established
by Law No. 12,074, on October 29, 2009, with the aim of valorizing the importance of the
Electrical Engineer professional, whose day selection carries the memory of the first Brazilian
technological university, the Instituto Eletrotécnico de Itajubá, located in Itajubá (MG).
Methodology
This work adopts a descriptive approach, configuring itself as an experience report. The
activities were conducted by the Coordination of the Electrical Engineering Course of the
Federal Institute of Education, Science, and Technology of Bahia (IFBA), Campus Paulo
Afonso, with the support of the Coordination Assistance. These activities took place during the
first and second editions of the "Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo Afonso"
event, which were held remotely, using the Google Meet tool. The broadcasts were made via
YouTube in the first edition, while in the second edition, the recordings were played on the
same platform, on the IFBA Campus Paulo Afonso channel.
The Coordination of the Electrical Engineering Course of the Federal Institute of
Education, Science, and Technology of Bahia (IFBA) had already considered the realization of
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its event since the beginning of the course in 2012, scheduled in the academic calendar and
honor of the Day of the Electrical Engineer. However, during the pandemic period, it was only
in 2020 that the project was formally proposed by the coordination and approved by the General
Directorate and the Teaching Directorate of the mentioned IFBA campus. The event aimed to
encourage student participation in academic activities, promote a greater sense of belonging
and appreciation for the course, and seek recognition of the course by the community.
The planning process for the Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo
Afonso took place in virtual format in meetings of the Electrical Engineering Coordination, also
held remotely. This process began with the definition of dates and activities that would be
carried out during the event. As mentioned earlier, the event period encompasses November 23,
established as the Day of the Electrical Engineer.
The coordination of activities was organized by the course instructors and administrative
staff of the campus, such as the Laboratory Technician, who was responsible for a virtual
technical visit to Paraibuna Embalagens company, through the Brasil 3D Platform, in the first
edition of the event, and for a workshop in the second edition. Speakers with expertise in
specific topics of interest (Figure 01 and Figure 02) were also invited to deliver specific content.
Student participation was included in the event schedule with activities such as experience
sharing, presentation of works, and technical sessions. Registrations and certificate issuance
were facilitated virtually and free of charge through the Even3 website.
The theme of the event's first edition was "Electrical Engineering and Pandemic:
Challenges and Opportunities," with the following activities defined: lectures, virtual chats,
virtual technical visits, intern experience sharing, and presentation of works. The event was
streamed via YouTube (IFBA Campus Paulo Afonso channel).
Electrical Engineering Week of the IFBA - Campus Paulo Afonso: Experience report on the event and its outcomes
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Figure 01 – Promotion card of the 1st Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo
Afonso
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Source: Research data.
The second edition of the event did not have a specific theme and included the following
activities in its program, as shown in Figure 02: lectures, workshops, technical sessions, alumni
experience sharing, and mini-courses. The event was streamed via Google Meet, and the
recordings were subsequently made available on YouTube (IFBA Campus Paulo Afonso
channel).
4
This card shows the days on which the event will take place. Each theme has a different day and time.
Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA and Paulo José PEREIRA
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Figure 02 – Promotion card of the 2nd Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo
Afonso
Source: Research data.
Results and Discussion
The Electrical Engineering Week at IFBA Campus Paulo Afonso was conceived to foster
student participation in academic activities during the social isolation imposed by the COVID-
19 pandemic, aiming to integrate students with the professional world and disseminate scientific
knowledge. In the first edition, there was participation from institutional stakeholders, students,
and staff, as well as external participants. In the second edition, however, registration was only
limited to students and staff.
Electrical Engineering Week of the IFBA - Campus Paulo Afonso: Experience report on the event and its outcomes
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Registrations for both editions of the event were conducted through the Even3 website.
In the first edition, which offered categories for students, staff, and external participants, there
were 127, 31, and 17 registrations, respectively, totaling 175 participants. In the second edition,
the available categories for registration were student, faculty, and administrative staff, resulting
in 86, 7, and 2 registered participants, respectively, totaling 95 participants. It is important to
note that a minimum attendance of 75% in the scheduled activities was required to receive the
event certificate.
The activities took place over the course of five days each year. It is worth noting that
in the first edition, as it was streamed via YouTube, there was no limitation on the number of
participants. However, in the second edition, conducted via Google Meet, there was a limit of
100 registrants for each activity. This limitation did not pose an obstacle to the event, as the
total number of registrants in the second edition was 95 participants.
In the first edition of the event, themed "Electrical Engineering and Pandemic:
Challenges and Opportunities," the four lectures delivered covered topics of interest in the field
of Electrical Engineering linked to the pandemic: "Research and Development in Engineering
(R&D): Post-pandemic Perspectives," "Job Market in Electrical Engineering - post-pandemic
perspectives/scenarios," "Adaptations in the infrastructure of university hospitals to cope with
COVID-19," and "Brazilian Electrical Sector: post-pandemic perspectives," all delivered by
professionals with expertise in the field.
The virtual chat, led by a psychologist, had the theme "Happiness and academic life:
strategies for preventing psychological distress," marking the event's interdisciplinary nature
and concern for the mental health of students during the pandemic. The laboratory Technician
of IFBA, Campus Paulo Afonso, also conducted a virtual technical visit, focusing on Electrical
Engineering and Occupational Safety.
During the Electrical Engineering Week (IFBA), other activities included internship
experience reports and paper presentations. In the internship experience reports, three student
interns shared their experiences during their internships. As for paper presentations, participants
submitted their papers through the event's webpage. Of the eight papers submitted, six were
approved by a committee composed of faculty members from the Electrical Engineering Course
(IFBA) and presented during the event, resulting in the issuance of specific certificates for paper
presentation to the students.
In the second edition of the event, lectures were held covering the topics "Study
Strategies: attention, memory, and productivity," delivered by an educational psychologist, and
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"Model of Maturity of Smart and Sustainable Cities of Brazil - MMCISB." Additionally, a
workshop and a mini-course were offered, aiming for a more technical approach. The workshop
addressed the "Soldering for Electronics" theme, while the mini-course covered "Introduction
to Programmable Logic Controllers."
During the II Electrical Engineering Week, a technical session was also held with
students from the Introduction to Electrical Engineering and Sociology of Work courses, in
which the students presented their research on specific topics and subsequently discussed them
with experienced professionals. One of the topics discussed was the "Light for All" Program,
which inspired the employee Lídia Carvalho Sandes Tenório to present a proposal for a Master's
pre-project in Rural Extension at UNIVASF, which was approved. Another activity was the
alumni experience report, in which three former students of the Electrical Engineering course
shared their professional experiences after graduation, one in academia, one as a self-
employed/entrepreneur, and one as an employee.
At the end of the event's first edition, 55 participation certificates were issued, while in
the second edition, 57 certificates were issued. Considering that participation in at least 75% of
the activities was necessary to obtain the event certificate, it can be inferred that, although the
number of participants in the second edition was lower, participation was more effective.
It should also be noted that an evaluation questionnaire was administered for the I
Electrical Engineering Week (IFBA), Paulo Afonso Campus, and one of the points raised for
improvement was regarding students' participation in the event organization. Therefore, the
second edition had the collaboration of two students in the organization and execution of the
activities, providing the opportunity to add value to each one's formation.
Final Remarks
The I and II Electrical Engineering Weeks at IFBA, Paulo Afonso Campus, were
initiatives of the Electrical Engineering Course Coordination of the aforementioned campus of
IFBA, aiming to promote a space for discussions and contribute to the training of future
Electrical Engineers, as well as to meet a need of the course regarding the realization of its own
event.
The realization of two editions of the event in remote format, due to the pandemic
period, represented the overcoming of organizational difficulties and made it possible to
Electrical Engineering Week of the IFBA - Campus Paulo Afonso: Experience report on the event and its outcomes
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perceive the importance of the initiative. This reflected a positive impact on the student's
academic life and teaching practice, as it allowed the integration of knowledge and experiences.
With the aim of consolidating the event in the academic calendar, it is intended to
enhance aspects such as dissemination, support, student participation in the organization, and
speakers, as well as to encourage the insertion of extension activities by undergraduates within
the community, in attention to the inseparability between teaching, research, and extension.
Future sanitary conditions will determine whether the next editions of the event will be held
remotely or in person.
REFERENCES
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Eletricista. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília, DF, p. 2, 2009.
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substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de
pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da União: Seção 1, Brasília,
DF, p. 39, 2020.
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA).
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA).
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Lídia Carvalho Sandes TENÓRIO; Monica Aparecida Tomé PEREIRA and Paulo José PEREIRA
RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024034, 2024. e-ISSN: 1982-5587
DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.16975 11
CRediT Author Statement
Acknowledgements: We would like to thank IFBA Campus Paulo Afonso and Univasf.
Funding: Authors' resources and partial funding from Univasf for publication.
Conflicts of interest: Not applicable.
Ethical approval: Not applicable.
Data and material availability: Information about the events is available on the IFBA
Campus Paulo Afonso website and the Even3 website.
Author’s contributions: Author Lídia Carvalho Sandes Tenório conducted the original
writing of the experience report and data analysis and interpretation, while authors Monica
Aparecida Tomé Pereira and Paulo José Pereira performed the overall text revision.
Processing and editing: Editora Ibero-Americana de Educação.
Proofreading, formatting, normalization, and translation.