Indicadores de madurez institucional

Autores

  • Agustín de la Herrán

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v6i1.4799

Resumo

En este trabajo se pretenden describir un conjunto de indicadores útiles para reconocer la madurez institucional en y de los centros docentes. En conjunto, intentan ofrecer respuestas iniciales a preguntas científicamente novedosas en el ámbito de la Didáctica y la Organización Escolar: ¿Puede una organización eficaz ser inmadura? ¿Puede una organización que aprende ser institucionalmente inmadura? ¿Qué cualidades definen la madurez institucional de una comunidad de aprendizaje o de un centro docente? ¿No es la madurez un constructo esencial de la formación en la que todos los profesionales de la educación se encuentran con sus alumnos y estudiantes? Las posibles respuestas son aplicables a directivos, profesores, órganos, equipos, al centro docente o en su caso a la institución educativa, bien como referentes o retos para la propia formación en y de un centro, bien como finalidades educativas o como indicadores (auto)evaluativos.

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Como Citar

HERRÁN, A. de la. Indicadores de madurez institucional. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 6, n. 1, p. 52–89, 2012. DOI: 10.21723/riaee.v6i1.4799. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4799. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos teóricos