Importancia del trabajo social en la intervención socio-educativa de la educación sexual

Autores

  • Sandra Quiroz A. Doctorada en innovación y planificación educativa. UAH - Universidad de Alcalá. Alcalá de Henares – Madrid – España. 28801
  • Paula Sepúlveda Q. Trabajadora social. UDEC - Universidad de Concepción. Concepción – Chile. 4070386

DOI:

https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.esp.1.p456

Palavras-chave:

Trabajo social, Equipos interdisciplinarios, Organización escolar, La educación sexual,

Resumo

En el contexto educativo la figura del Trabajo Social, se encuentra en un proceso de maduración escasamente reconocido, principalmente en cuanto a sus funciones y quehacer profesional. Actualmente en el ámbito Escolar el Trabajador Social se encuentra desempeñando su labor en equipos interdisciplinarios conformados por pedagogos, psicólogos y otros profesionales asociados al área educacional, desarrollando muchas veces acciones de manera pasiva y silenciosa. En la búsqueda de las definiciones otorgadas por la FITS (Federación Internacional de Trabajadores Sociales), se señala que a través de las instituciones educativas es posible identificar problemáticas a nivel individual, familiar y comunitaria, considerando a esta unidad educativa como fuente de riqueza para la intervención, además de generar espacios para la promoción y prevención de las problemáticas sociales. El ámbito escolar es una de las áreas que permite trabajar de manera colaborativa con los directores y equipo de gestión para articular las líneas de acción que son necesarias para solucionar cualquier problema que se presente, en este sentido el Trabajador Social debe orientar, prevenir y rehabilitar, como especificidad de su profesión, además de reconocer aquellos cambios Bio-psico-sociales que desarrollan cada uno de los estudiantes y alumnos que conforman esta unidad educativa, ya que durante este proceso educacional desarrollan su personalidad, aprendizajes relacionados con las habilidades sociales para desenvolverse en nuestra sociedad e interactuar con su entorno. (Niveles Micro-Macro-Meso). Es por lo anterior y en relación a las necesidades que se presentan en nuestros jóvenes y estudiantes es que debemos comprender e incorporar procesos formativos que involucren temáticas atingentes a su desarrollo y que comprenden áreas relacionadas con la educación sexual, sexualidad e identidad, con la finalidad de apoyar a las familias en este descubrimiento.

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Publicado

04/05/2016

Como Citar

Quiroz A., S., & Sepúlveda Q., P. (2016). Importancia del trabajo social en la intervención socio-educativa de la educación sexual. Revista Ibero-Americana De Estudos Em Educação, 11(25), 456–466. https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.esp.1.p456