@article{da Silva Fistarol_Fischer_Bailer_2018, place={Araraquara}, title={O processo de estágio na formação docente de professores de língua inglesa: um olhar de licenciandas de um curso de Letras}, volume={13}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11333}, DOI={10.21723/riaee.v13.n2.2018.11333}, abstractNote={<p>Este estudo vislumbrou compreender de que forma três licenciandas de um curso de Letras Português/Inglês compreendiam as práticas de letramentos em inglês no contexto universitário. Para tanto, a metodologia adotada foi de cunho qualitativo, e utilizou de quatro instrumentos de investigação: questionário semiaberto; entrevista narrativa; relatórios de estágio; e, produção de relatos pessoais. Para a análise dos dados, estes foram divididos em três eixos: práticas de letramentos em inglês antes do curso, durante o curso universitário e práticas de letramentos para a formação docente. Assim, os dados das análises indicam que a construção dos discursos sobre a língua inglesa interfere na formação das identidades dos sujeitos deste estudo, apontando que a escola fundamentou as atividades formais, informais e de lazer com o inglês, marcando a pedagogização dos letramentos.</p>}, number={3}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={da Silva Fistarol, Caique Fernando and Fischer, Adriana and Bailer, Cyntia}, year={2018}, month={mar.}, pages={623–637} }