@article{Brito_Campos_2019, place={Araraquara}, title={Facilitando o processo de aprendizagem no ensino superior: o papel das metodologias ativas}, volume={14}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11769}, DOI={10.21723/riaee.v14i2.11769}, abstractNote={<p>O objetivo geral do estudo foi analisar como as metodologias ativas: <em>Peer Instruction</em>, Método de Caso e Mapas Conceituais, podem facilitar a aprendizagem do discente no Ensino Superior na área da Saúde. O delineamento da pesquisa se caracterizou como um estudo observacional analítico transversal, descritivo e <em>Survey. </em>Participaram do estudo n=51 discentes de Graduação Plena em Educação Física (Bacharelado). As análises dos resultados foram feitas por meio de frequências absolutas e relativas, bem como o cálculo do Ganho de Rendimento (GR). Como resultados principais, o GR (%) foi cerca de 83,3%. Este rendimento, variou entre 5,2% a 63,2%. Pode-se inferir que a propósito das metodologias ativas experimentadas e desenvolvidas em aulas no universo da graduação podem vir a se destacar como alternativas efetivas para alterar o panorama criticado hoje no Ensino Superior em relação, em especial, a falta de motivação dos alunos em aprender. <strong></strong></p>}, number={2}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Brito, Carlos Alexandre Felício and Campos, Marcia Zendron de}, year={2019}, month={jan.}, pages={371–387} }