@article{Guimarães Teixeira do Amaral_Correia Dias_Loduca_2019, place={Araraquara}, title={Culturas urbanas e resistência da juventude negra: ressonâncias do tambor nas escolas de periferia de São Paulo}, volume={14}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11996}, DOI={10.21723/riaee.v14i3.11996}, abstractNote={<p>Com uma preocupação voltada para a construção de novas práticas educacionais com base em uma epistemologia do sul, esta pesquisa propôs-se a realizar docências compartilhadas entre professores (as), artistas populares e pesquisadores (as), de modo a proporcionar outras perspectivas de atuação em sala de aula, com a introdução de práticas e saberes dos afrodescendentes nos conteúdos a serem abordados na escola. Neste artigo, abordaremos alguns momentos da docência compartilhada, denominada Hiphopnagô<em>, </em>promovida por duas pesquisadoras, das áreas de música e de dança <em>breaking</em>, com uma professora da Língua Portuguesa do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo. Com ênfase nos elementos musicais e de dança contemporâneos, procurou-se contemplar o contexto sócio histórico no qual se inserem as culturas cultivadas especialmente pela juventude afrodescendente. Pretende-se, desse modo, pensar em novas estratégias de ensino, assim como sobre os fundamentos de uma epistemologia do Sul brasileira afrocentrada.</p>}, number={3}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Guimarães Teixeira do Amaral, Mônica and Correia Dias, Cristiane and Loduca, Maria Teresa}, year={2019}, month={out.}, pages={1081–1099} }