@article{Bruno_Nozu_2019, place={Araraquara}, title={Política de inclusão na educação infantil: avanços, limites e desafios}, volume={14}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12199}, DOI={10.21723/riaee.v14iesp.1.12199}, abstractNote={Este texto focaliza a política de inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil, a partir da Constituição Federal Brasileira de 1988. Nesse sentido, apresenta a trajetória legislativa desta etapa de ensino, indicadores de matrículas e resultados de pesquisas sobre a temática. Trata-se de um estudo documental e bibliográfico que pretende sinalizar avanços, limites e desafios que se impõem na construção e implementação da proposta de inclusão de crianças com deficiência em creches e pré-escolas. Por fim, conclui que a inclusão na Educação Infantil é um direito social inalienável, enfatizando a necessidade de práticas colaborativas para que o Atendimento Educacional Especializado nessa etapa de ensino não se reduza à instrumentalização da Educação Especial, adstrita somente em termos de acessibilidade e adaptações de recursos e materiais pedagógicos.}, number={esp.1}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Bruno, Marilda Moraes Garcia and Nozu, Washington Cesar Shoiti}, year={2019}, month={abr.}, pages={687–701} }