@article{Costa_Santos_Martins_2020, place={Araraquara}, title={A formação docente: por uma prática educacional libertadora}, volume={15}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12511}, DOI={10.21723/riaee.v15i3.12511}, abstractNote={<p>A formação contínua e permanente dos docentes caracteriza-se como um espaço de reflexão, atualização, aprofundamento de saberes e práticas, interação com novos conhecimentos, desenvolvimento de experiências e ampliação de competências profissionais. Nesse contexto, insere-se o presente artigo, cujo objetivo é refletir sobre a formação docente para uma prática educacional libertadora a partir do pensamento freiriano. Para tanto, utilizamos uma abordagem qualitativa, fazendo uso da pesquisa bibliográfica e da pesquisa de campo, sendo esta última realizada através de um questionário com quatro professores que atuam nas escolas de ensino fundamental no município de Cruzeiro do Sul-Acre. Os resultados evidenciam que os professores abordam a necessidade da indissociabilidade entre teoria e prática nos cursos de formação, algo essencial para uma educação libertadora e crítica. Além disso, ressaltam que nas escolas não há espaço para discussões coletivas sobre problemas do cotidiano docente, residindo na formação continuada o momento para as trocas de experiências.</p>}, number={3}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Costa, Ademárcia Lopes de Oliveira and Santos, Adriana Ramos and Martins, Joseane Lima}, year={2020}, month={fev.}, pages={1193–1204} }