@article{Gontijo_Herval_Carcereri_Freitas_2020, place={Araraquara}, title={Aceitabilidade das metodologias ativas de ensino-aprendizagem entre discentes de odontologia}, volume={15}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13693}, DOI={10.21723/riaee.v15i4.13693}, abstractNote={O estudo tem dois objetivos complementares: apresentar as Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA) aplicadas, pautadas em processos educacionais construtivistas-interacionistas, em um curso de graduação em odontologia de uma universidade federal; e analisar a aceitabilidade discente a essas metodologias. A pesquisa se constitui de estudo observacional com delimitação transversal. Vivenciaram as MAEA 175 discentes que cursaram duas disciplinas teóricas obrigatórias, sendo 91 do primeiro (ingressantes) e 84 do último ano (concluintes). Responderam ao questionário 161 discentes (92,0%), avaliando aceitabilidade ao conteúdo da disciplina, as atividades presenciais e preparatórias, a didática do docente, a empatia discente/docente e o comprometimento discente. Identificou-se elevada aceitabilidade dos discentes às atividades andragógicas nos domínios avaliados: conteúdo teórico (92,4%), atividades presenciais (82,0%) e atividades preparatórias (69,9%). Conclui-se que houve excelente aceitabilidade das metodologias ativas pelos discentes estudados, sendo maior e menos didático-dependentes entre os estudantes concluintes. Legitimou os pressupostos do paradigma educacional inovador/ativo e sua introdução desde os anos iniciais da graduação.}, number={4}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Gontijo, Liliane Pereira Tannus and Herval, Álex Moreira and Carcereri, Daniela Lemos and Freitas, Sérgio Fernando Torres de}, year={2020}, month={maio}, pages={2023–2048} }