@article{Lima_Alves_2022, place={Araraquara}, title={Por outros espaços educativos e o desemparedamento da infância: Uma experiência a partir da arquitetura educacional}, volume={17}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14678}, DOI={10.21723/riaee.v17i2.14678}, abstractNote={<p>Trataremos de apresentar neste artigo os resultados de uma pesquisa exploratória com estudo de caso e observação participante, realizada em um município do Sul da Bahia no período de 2019 a 2021, com foco no diálogo entre arquitetura educacional e Projeto Político Pedagógico - PPP para a educação infantil, sob a orientação do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação – PPGE/UESC. O trabalho de campo revelou que num momento histórico e político de desmantelamento da educação e tentativas de enfraquecimento das políticas educacionais, uma comunidade envolvendo professoras, alunos e pais conseguiu discutir e planejar uma educação de qualidade a partir do projeto arquitetônico para a construção de um Centro Integrado de Educação Integral em Serra Grande, um distrito de Uruçuca-BA, como possibilidade de uma educação integrada a outros espaços com potencial educativo dentro do território da Vila, em que a arquitetura educacional e o PPP fazem parte da pauta de discussões coletivas da educação local.</p>}, number={2}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Lima, Marciléa Melo Alves and Alves, Cândida Maria Santos Daltro}, year={2022}, month={abr.}, pages={1197–1214} }