@article{Alves_Cidrão_2021, place={Araraquara}, title={Relação entre a didática profissional e a engenharia didática de desenvolvimento: uma discussão para a formação de professores de matemática}, volume={16}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14883}, DOI={10.21723/riaee.v16i3.14883}, abstractNote={<p>Este trabalho tem por objetivo levar a discussão entre a Engenharia Didática de Desenvolvimento, uma importante metodologia francesa usada por quatro décadas na educação francesa advinda da Didática da Matemática, juntamente com a Didática Profissional, uma vertente francófona que constrói a aprendizagem profissional, visando construir dispositivos para a formação inicial ou continuada de professores, de interesse particular, professores de Matemática. A discussão se baseia no ponto de vista de Chevallard (2009), Pastré, Mayen e Vergnaud (2006), Pastré (2008) e Alves (2018a; 2018b; 2019; 2020). A síntese das pesquisas analisadas mostra que a Didática da Matemática e a Didática Profissional mantém uma linha tênue no que concerne à formação de professores.</p>}, number={3}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Alves, Francisco Regis Vieira and Cidrão, Georgyana Gomes}, year={2021}, month={jul.}, pages={2083–2099} }