@article{Alves_2022, place={Araraquara}, title={Quo vadis, Doutorado profissional (DP)? : Análises e exemplos com amparo da didática profissional}, volume={17}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16051}, DOI={10.21723/riaee.v17i3.16051}, abstractNote={<p>A variante do “<em>Ph.D.”</em> (<em>Philosophiae Doctor</em>), denominada de Doutorado Profissional, se estabeleceu como noção e gênese no <em>locus</em> acadêmico em resposta assíncrona da Universidade diante de um amplo espectro de desafios e críticas levantadas por uma sociedade cada vez mais permeada por necessidades envolvendo conhecimentos técnicos e científicos especializados, bem como conhecimentos e habilidades profissionais cada vez mais robustas, no sentido de responder aos desafios correspondentes para determinado campo profissional. Nesse sentido, o presente trabalho discute um processo evolutivo sobre a noção de Doutorado Profissional, mediante um exame necessário dos conhecimentos profissionais, por vezes pragmáticos e que, de alguma forma, requerem determinados paradigmas, visando seu reconhecimento pela academia. Em seguida, com o amparo dos pressupostos da Didática Profissional, apresenta algumas implicações que permitem estabelecer um protocolo de validação de conhecimentos originados em Produtos Educacionais.</p>}, number={3}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Alves, Regis Vieira}, year={2022}, month={jul.}, pages={1755–1784} }