@article{Jeremias_Góes_Haracemiv_2021, place={Araraquara}, title={Tecnologias assistivas no ensino e aprendizagem de matemática para estudante cego: investigando a presença do desenho universal e do desenho universal para aprendizagem}, volume={16}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16064}, DOI={10.21723/riaee.v16iesp.4.16064}, abstractNote={<p>O presente artigo apresenta análises de pesquisas <em>stricto sensu</em> que abordam as tecnologias assistivas no ensino e aprendizagem de matemática voltada ao estudante cego. Com isso, verifica-se se esses recursos são concebidos na perspectiva do Desenho Universal (DU) e, ainda, se as metodologias indicadas nas pesquisas possuem abordagem do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa, constituindo-se como revisão sistemática e integrativa em diferentes locais de buscas, como o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Os resultados demonstram a existência de poucas pesquisas na abordagem DUA. No entanto, as práticas que fazem uso do DUA possibilitam ao estudante cego a participação efetiva, com equidade, nos processos educacionais inclusivos no ambiente de sala de aula.</p>}, number={esp.4}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Jeremias, Sandra Maria Ferreira and Góes, Anderson Roges Teixeira and Haracemiv, Sonia Maria Chaves}, year={2021}, month={dez.}, pages={3005–3019} }