@article{Rech_Pescador_2022, place={Araraquara}, title={Ensino remoto em tempos de pandemia: COVID-19 suas implicações na interação professor-estudante - uma perspectiva freireana}, volume={17}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16075}, DOI={10.21723/riaee.v17iesp.2.16075}, abstractNote={<p>A opção pelo ensino remoto, nome atribuído à modalidade de aulas online ou à disponibilização de materiais impressos quando foi decretada a Pandemia da COVID-19, revelou-se a principal alternativa no Brasil com o intuito de manter o vínculo da escola com seus estudantes. No entanto, essa modalidade parece trazer consigo implicações no quesito relacional. Com isso em vista, o presente trabalho tem por objetivo analisar as modificações que possivelmente ocorrem no aspecto da interação professor-estudante por meio de relações dialógicas e afetivas, tendo em mente a aprendizagem dos estudantes em aulas não presenciais, sejam elas em formato de ensino remoto online síncrono ou assíncrono ou impresso. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa teórica com foco na Teoria Freireana e se propõe a refletir sobre como as relações de diálogo e afeto interferem no processo educativo e consequentemente na aprendizagem do estudante.</p>}, number={esp.2}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Rech, Gislaine Zanoto and Pescador, Cristina Maria}, year={2022}, month={jun.}, pages={1264–1278} }