@article{Lemes_Monteiro_Ribeiro_2012, place={Araraquara}, title={Alguns fundamentos de organização do currículo para a escola democratizada: Pistas históricas e perspectivas necessárias}, volume={6}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5007}, DOI={10.21723/riaee.v6i3.5007}, abstractNote={Tendo por pressuposto que a trajetória do processo de democratização da escolabrasileira encontra-se em evidência e em um momento sem retorno, a reflexão sobre seumodelo torna-se necessária e de inadiável pertinência. Apresenta alguns elementos pontuaisde trajetória histórica, voltados para circunstâncias e momentos, que estabeleceram marcosimportantes na construção do currículo escolar no Brasil e direcionaram a mentalidade dofazer pedagógico. O pensamento democratizante se faz presente de forma constante, porém,ainda hoje, encontra-se de forma inconclusa no meio acadêmico e fragilizado teoricamente nocotidiano da escola. Nessa trajetória de grande complexidade o essa questão começa revelar,por alguns traços, suas possibilidades para superação de um modelo institucional em estadode esgotamento.}, number={3}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Lemes, Sebastião De Souza and Monteiro, Sueli Ap. Itman and Ribeiro, Ricardo}, year={2012}, month={maio}, pages={127–139} }