@article{Neves_Ferenc_2016, place={Araraquara}, title={O PIBID pedagogia e a aprendizagem da docência: entre proposições e ações efetivas}, volume={11}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7816}, DOI={10.21723/riaee.v11.n4.7816}, abstractNote={<p>O objetivo do artigo é analisar o processo de aprendizagem da docência, por parte de estudantes de Pedagogia, ao se inserirem e desenvolverem atividades na escola, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/2012). Para fins deste artigo, tratamos das ações previstas para as licenciandas, no decorrer da participação no Programa; as implicações; as potencialidades e as limitações dessas ações em seus processos de aprendizagem da docência. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados o questionário, a entrevista semiestruturada, as observações nas reuniões do PIBID e a visita às escolas em que cinco graduandas atuavam. Os dados da pesquisa nos permitiu constatar que a maioria das ações previstas no Subprojeto do <em>PIBID Pedagogia</em> para as licenciandas, apesar de sofrer alterações, se efetivou na prática; as estudantes vivenciaram a escola de forma exploratória e participativa; fizeram-se presentes em reuniões, oficinas e eventos acadêmico-científicos, favorecendo aprendizagens da docência, algumas propiciadas de forma mais intensa (relativas ao contexto educativo, aos alunos e suas características, ao trabalho em equipe, ao lidar com os imprevistos) e outras menos (planejamento do ensino, domínio do conteúdo, modos de ensinar e relacionamento com os alunos). </p>}, number={4}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Neves, Edilaine do Rosário and Ferenc, Alvanize Valente Fernandes}, year={2016}, month={dez.}, pages={2046–2063} }