@article{Caramori_2016, place={Araraquara}, title={Formação em serviço de professores comuns e especializados e suas implicações na prática: uma experiência de consultoria colaborativa}, volume={11}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8941}, DOI={10.21723/riaee.v11.esp2.1034-1047}, abstractNote={O trabalho traz parte dos resultados de uma pesquisa de abordagem qualitativa fundamentada na perspectiva participativa e interpretativa. Tem por objetivo oferecer formação continuada em serviço a professores regulares e de educação especial, sob o enfoque de consultoria colaborativa, tendo como base teórica os critérios de Experiência de Aprendizagem Mediada de Reuven Feuerstein. Por meio de filmagem, observação e reuniões reflexivas com participação de duas professoras do ensino comum e uma professora de educação especial, os resultados apontam para a importância do critério de mediação Significado. A prática da professora de 4º ano mostra uma quebra no processo de transmissão do significado e, na reunião reflexiva, as estratégias discutidas, bem como a descrição de algumas práticas já empregadas pelas professoras, levam a um enriquecimento na formação e conhecimento sobre planejamento das atividades, pensando nos objetivos e sobre a importância do feedback tanto para o professor quanto para os alunos para que o significado se estabeleça.}, number={esp2}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Caramori, Patricia Moralis}, year={2016}, month={set.}, pages={1034–1047} }