@article{Escudeiro_Barbosa_Silva_2016, place={Araraquara}, title={O desenho infantil de crianças de três anos e sua articulação com os rudimentos da escrita}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9194}, DOI={10.21723/riaee.v11.n.esp4.9194}, abstractNote={<p>Este artigo descreve e analisa a construção de uma sequência didática utilizada para assegurar o desenvolvimento do desenho do esquema corporal, realizada com crianças na faixa etária de três a quatro anos de idade, que frequentam uma escola de Educação Infantil da rede pública de Araraquara. Defendemos a perspectiva de que essa etapa da escolaridade básica embora não tenha como função precípua a consolidação do processo de alfabetização, pode oferecer-lhe uma contribuição original à medida que o concebemos como o resultado de um processo que articula os gestos, a linguagem oral, o desenho e a escrita, numa trajetória de construção coletiva e cultural. Os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica subsidiam a discussão. Nessa abordagem teórica buscamos as referências para defender o desenho como uma das formas exclusivamente humanas de representação da realidade, tomando-o como conteúdo de ensino. Ao defendê-lo como conteúdo de ensino e ao construir uma sequência didática que permita seu progressivo desenvolvimento, reiteramos a concepção sobre a natureza humanizadora da educação escolar definida pela Pedagogia Histórico-Crítica. Os resultados da aplicação da sequencia de ensino indicam um avanço nas expressões gráficas das crianças e corroboram a defesa da Educação Infantil como contexto de consolidação, na contemporaneidade, das máximas possibilidades das crianças como seres genéricos.</p><p> </p>}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Escudeiro, Cristiane Moraes and Barbosa, Eliza Maria and Silva, Janaína Cassiano}, year={2016}, month={dez.}, pages={2287–2305} }