@article{Esquinsani_2016, place={Araraquara}, title={O pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a responsabilização (accountability) do professor alfabetizador}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9203}, DOI={10.21723/riaee.v11.n.esp4.9203}, abstractNote={<p class="Standard"><span>O texto apresenta pesquisa sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC enquanto mobilizador de ações em torno da alfabetização, através de estratégias de formação docente continuada e controle social.  Entende-se que o Pacto assume dupla função: fornecer subsídios formativos ao professor e, em contrapartida, colocá-lo como sujeito central da responsabilização sobre os resultados em relação aos processos para os quais foi formado, materializando o <em>accountability</em> como estratégia de política educacional.  Para elaboração dos argumentos, foi utilizada metodologia quali/quantitativa com foco analítico-reconstrutivo, desenvolvida a partir da análise de conteúdo em relação a documentos de gestão da educação.  O corpus documental foi constituído a partir da reunião de documentos divididos em duas ordens: documentos que justificam o Pacto e documentos que configuram o PNAIC.  O Pacto apresenta uma fórmula de responsabilização: meta (alfabetização das crianças até os 8 anos de idade) <em>versus</em> aporte técnico e financeiro (estabelecimento de rotas formativas associadas a bolsas de apoio) <em>versus</em> cobrança de resultados (desempenho em avaliações em larga escala), associada ao <em>accountability.</em>  Conclui-se que o Pacto legitima a formação docente continuada como estratégia de repasse do <em>accountability</em>, colocando o professor alfabetizador como coadjuvante no processo de formação, mas como protagonista na responsabilização.</span></p>}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira}, year={2016}, month={dez.}, pages={2465–2482} }