@article{Jardini_Blanco_Paula_Ruiz_2016, place={Araraquara}, title={Método de alfabetização fonovisuoarticulatório Na EJA: estudo de caso}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9208}, DOI={10.21723/riaee.v11.n.esp4.9208}, abstractNote={<p>Esse projeto foi desenvolvido em uma classe regular da Educação de Jovens e Adultos (EJA em uma cidade do interior de São Paulo. A metodologia multissensorial fonovisuoarticulatória propõe o uso dos articulemas (bocas) para favorecer a conversão grafofonêmica, estruturada para a categoria da EJA, permitindo a autorregulação de sua aprendizagem. O controle da aprendizagem no desenvolvimento do trabalho foi feito por meio de sondagens com base na psicogênese da escrita, comparação da frequência às aulas com o ano anterior e questionários para a professora e alunos envolvendo questões socioemocionais e de aprendizagem. Os resultados mostraram evolução significativa para os quesitos analisados. Com isso, defende-se novo olhar relativo à alfabetização na EJA com qualidade de ensino que permita uma condição identitária dos alunos por meio de uma metodologia de ensino que favoreça a aprendizagem de forma rápida e eficaz.<strong></strong></p>}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Jardini, Renata Savastano Ribeiro and Blanco, Carina Teixeira and Paula, Andrea Vilella de and Ruiz, Lydia Savastano Ribeiro}, year={2016}, month={dez.}, pages={2538–2557} }