@article{Solano-Uscanga_de Vries_Edel Navarro_2017, place={Araraquara}, title={Interacción mediada por computadora: del texto a la acción}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9235}, DOI={10.21723/riaee.v12.n1.9235}, abstractNote={<p>La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i) las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) y ii) distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.</p><p> </p><p> </p><p> </p>}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Solano-Uscanga, Eric Efrain and de Vries, Wietse and Edel Navarro, Ruben}, year={2017}, month={jan.}, pages={2–18} }