@article{Girotto_da Silva_Magalhães_2018, place={Araraquara}, title={Freinet, Vigotsky e Bakhtin: uma aproximação possível ao acesso à cultura escrita}, volume={13}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9631}, DOI={10.21723/riaee.v13.n1.2018.9631}, abstractNote={<p>Objetiva-se neste estudo refletir sobre as práticas pedagógicas acerca da cultura da leitura e da escrita do ponto de vista dos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural (THC) e da teoria da enunciação de Bakhtin, buscando um possível diálogo com os ideários do pensamento de Freinet e suas técnicas. Trata-se de uma pesquisa realizada em uma instituição pública municipal do interior paulista com crianças de cinco e seis anos de idade. O critério para a escolha da turma se deu pelo fato de as crianças terem experiências no contexto das técnicas Freinet na escola. Após a recolha e análise cuidadosa dos dados, é possível afirmar que existe possibilidade de diálogo entre os autores Freinet, Vigotsky e Bakhtin, e, principalmente, a apropriação teórica, por parte dos professores, dessa aproximação existente, potencializa as práticas pedagógicas acerca da leitura e da escrita. </p>}, number={1}, journal={Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação}, author={Girotto, Cyntia Graziella Guizellim Simões and da Silva, Greice Ferreira and Magalhães, Cassiana}, year={2018}, month={jan.}, pages={155–174} }