TY - JOUR AU - Fernandes, Geuciane Felipe Guerim AU - Franco, Sandra Aparecida Pires PY - 2019/09/02 Y2 - 2024/03/29 TI - Reflexão e ação: a pedagogia histórico-crítica e suas possibilidades em um grupo de estudos com professores de língua portuguesa JF - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação JA - Rev. Ibe. Est. Ed. VL - 14 IS - 4 SE - Artigos teóricos DO - 10.21723/riaee.v14i4.10408 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10408 SP - 2141-2159 AB - <p>Este artigo tem o objetivo de evidenciar um processo formativo realizado com professores de Língua Portuguesa à luz da Pedagogia Histórico-Crítica. Defende-se uma formação sólida que possibilite a apropriação do conhecimento em sua totalidade, a fim de superar o imediatismo e viabilizar a formação humana em suas múltiplas determinações. O estudo fundamentou-se nos pressupostos do Materialismo Histórico Dialético e da Pedagogia Histórico-Crítica como guia para as análises propostas. Ao final, os professores destacam a importância do planejamento nesta perspectiva, em que ao se apropriar da totalidade presente no conteúdo, o professor torna-se capaz de socializar o conhecimento como base no movimento dialético de prática-teoria-prática.</p> ER -