TY - JOUR AU - Fortunato, Ivan PY - 2018/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet JF - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação JA - Rev. Ibe. Est. Ed. VL - 13 IS - 0 SE - Artigos teóricos DO - 10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11904 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11904 SP - 1995-2007 AB - <p>Este ensaio trata da epistemologia da formação de professores a partir do trabalho educativo realizado por Célestin Freinet. A complexidade do exercício docente cotidiano é colocada em evidência sendo que, das inúmeras trilhas epistemológicas possíveis para o desenvolvimento da profissão, o empirismo de Freinet é aludido como uma das formas mais interessantes, instigantes e até mesmo formativas para a condução pedagógica do processo educativo. Ao final, espera-se delinear a prática na formação docente, por meio de vivências de intervenção e observação nos locais de exercício da profissão, como parte fundante da tarefa de se formar professores.</p> ER -