TY - JOUR AU - Lopez-Cassà, Èlia AU - Rajadell-Puiggròs, Núria AU - Santos-Costa, Graça dos PY - 2021/05/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Estratégias didáticas com base na educação emocional como articulação entre a macropolítica e a micropolítica na Catalunha JF - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação JA - Rev. Ibe. Est. Ed. VL - 16 IS - esp2 SE - Artigos teóricos DO - 10.21723/riaee.v16iesp2.15114 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15114 SP - 1039-1057 AB - <p>O propósito deste artigo é discutir as estratégias didáticas baseadas na Educação Emocional a partir da macropolítica e micropolítica desenvolvida pela comunidade da Catalunha (Espanha). Inicialmente, faremos uma breve revisão conceitual das estratégias didáticas e de educação emocional, em seguida, faremos uma breve discussão sobre as políticas desenvolvidas nesta comunidade na atual situação de sanitária atual e os desafios e possibilidades de formação para a construção de competências emocionais. Metodologicamente, utilizou-se uma pesquisa bibliográfica por meio da análise de documentos oficiais sobre educação emocional. Os resultados apontam para a importância de incluir a educação emocional no campo educacional, antes, durante e após a pandemia. O que é importante para a eficácia da educação emocional é a sensibilização e formação dos professores e o desenvolvimento de competências nos alunos, o que incidirá no desenvolvimento de competências que permitirão abordar os novos desafios colocados pela sociedade no século XXI.</p> ER -