TY - JOUR AU - de Nadai, Sandra Cristina Trambaiolli AU - Vicentin, Vanessa Fagionatto AU - Bozza, Thais Leite PY - 2015/07/07 Y2 - 2024/03/29 TI - Desenvolvimento moral de uma criança considerada "difícil": foco na relação escola-família JF - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação JA - Rev. Ibe. Est. Ed. VL - 10 IS - 2 SE - Artigos teóricos DO - 10.21723/riaee.v10i2.7749 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7749 SP - 524-542 AB - <p>A partir do relato de um caso vivenciado na escola, objetivou-se compreender e analisar as intervenções realizadas pela escola, no desenvolvimento moral de uma criança considerada “difícil”, especificamente na relação entre a escola e a família. A partir da análise realizada desse caso, concluiu-se que a criança convive em um ambiente escolar autocrático, onde não há reflexão sobre as regras, não se permite a expressão dos sentimentos dos alunos e utiliza sanções expiatórias como formas de educação. Conclui-se também que existe uma dificuldade de se estabelecer uma parceria entre as instituições formadoras, visto que há terceirização das resoluções dos conflitos da escola para a família.</p> ER -