COSTA, B. S. L.; MACEDO, Y. M. A práxis pedagógica e os aprendentes surdos: implicações e pressupostos do paradigma vygotskyano na prática. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 16, n. 2, p. 554–572, 2021. DOI: 10.21723/riaee.v16i2.14002. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14002. Acesso em: 24 nov. 2024.