GHIGGI, G.; CHAVES, P. M.; PEREIRA, D. de A. Do formalismo didático à experiência da consciência: Paulo freire e a substantividade democrática na escola pública-popular. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 46–62, 2019. DOI: 10.21723/riaee.v14i1.11144. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11144. Acesso em: 19 abr. 2024.