GARCÍA LABORDA, J. Professores primários e tecnologia no ensino de inglês no século XXI. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 3, p. 741–747, 2018. DOI: 10.21723/riaee.v13.n2.2018.11480. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11480. Acesso em: 19 jun. 2024.