COSTA, B. S. L.; MACEDO, Y. M. A PRÁXIS PEDAGÓGICA E OS APRENDENTES SURDOS: IMPLICAÇÕES E PRESSUPOSTOS DO PARADIGMA VYGOTSKYANO NA PRÁTICA. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, [S. l.], v. 16, n. 2, 2020. DOI: 10.21723/riaee.v16i2.14002. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14002. Acesso em: 19 jan. 2021.